馬常勝的觀點，農學院裏的很多人都很支持，特別是那些多年來沒有評上副教授的千年“老講師”，還有來到學校後什麼都做不出來的博士們。
這些人真的很可憐，特別是來了2000年左右招進來的那一批碩士，有很多還是很優秀的。可當時，沒有幾個人認識到科研的重要性，把精力都主要用在了教學上。那時正值結婚生子，因此大部分任課之餘的時間都用在了家庭上。
後來，評職稱時，要求越來越多，一年一年大浪淘沙，沒有課題，沒有文章。等和自己一起入校的碩士差不多都評上副教授開始評教授的時候，才反應過來。可為時已晚，自己的碩士期間的研究實驗早已拉下，再撿起來做，研究內容也有些過時，缺少創新性。
掙紮了兩年，發現自己連發個中文核心都難。而這時，學校已經開始引進博士，和年富力強的博士相比，科研自然又差了一等，慢慢的，逐漸喪失了評副教授的機會。
萬爾稻就是這一波下來的老師，最終隻能以講師職稱退休。
第二類同意馬常勝的就是前幾年引進的，到目前還沒有評上副教授的博士們。他們大多數都想當年的碩士。沒有申請到課題，沒有幾篇好的科研論文。若是按照徐四寶的想法，這些人更缺少了實驗的機會，以後大概率會以講師退休。
他們彷佛也意識到，這是最後一次爭取的機會，如果真按照徐四寶的方案建立團隊，自己這種沒有槍，沒有子彈的人，肯定會慢慢被淘汰。因此，他們大力支持馬常勝。
第一次學院領導班子會議，經過激烈的討論，沒有確定一個合理的方案。
呂院長無耐之下，又召開了第二次會議，這次，不管怎麼樣，都要確定一個方案來。
為了充分突出為了學院未來發展的規劃，除了黨政聯席會的成員，又叫了一些教師代表。
會議一開始，呂淑敏就說：“各位老師，咱們學院以前沒有實驗室，大家沒有地方做實驗，沒有空間發展，因此，製約了我們學院的學科建設，科學研究，實踐教學，因此，咱們學院在近10幾年都沒有發展。和咱們學院同一時期建院的其他兄弟學校，早已申請到了碩士點，有的博士點都拿下來了。”
呂淑敏看了一眼徐四寶，又說道：“所以，這次咱們學院的實驗室分配，一定要規劃好，這關係到咱們學院以後的發展。下麵，各位老師，都談一下自己的看法。”
話音剛落，馬常勝就開口了，“各位老師都在，我談一下我的看法。首先，咱們學院的學科發展緩慢，我個人認為主要是以前學院裏的老師沒有機會去做研究。因為很多老師沒有試驗台，沒有實驗儀器，巧婦難為無米之炊，所以成果少。現在咱們有條件了，那麼，每個老師都有機會去做實驗。我覺得咱們把實驗室分出去，每個老師都有房間，都能做科研。”
馬常勝說完，大家都很安靜，沒有人接著講話。呂淑敏隻好請坐在馬常勝邊上的張博士發言，他是實驗室主任，對實驗室的情況最了解。
張博士咳了一下嗓子，說：“各位老師，我作為實驗室主任，先彙報一下實驗室的情況吧。咱們學院目前加上大棚裏建設的實驗室，一共有17間。這17間實驗室，有大實驗室12間，小實驗室5間，一個大實驗室的麵積，相當於2間小實驗室的大小。那麼，即使把大實驗室都隔成小實驗室，按照咱們學院的老師人數，平均分配肯定是不夠的。我隻講一下大致情況。”