應急講話之情感困擾 花開應有時
直言現時
有同學在周記中反映，班上有男女同學交往過密的現象，擔心長此發展下去，會使班風日下，人心不穩。我經過一段時間的觀察，確認了兩位同學確實存在著這種情況。而此時，班上其他同學也想看看我對這兩位學習成績優秀的同學公然挑釁學校不準談戀愛禁令的態度。
我覺得在高中階段，同學之間互有好感，這是一件正常的事情，但作為即將走上高考之路的他們，會因此浪費時間和精力，而且會影響班級的整體學風，所以作為班主任的我必須有所表態，有所動作。
直言無隱
【開場白】
同學們，我知道我們班有個別同學，有超越男女同學關係的情況存在，這與學校的規章製度相違背，同學之間也在暗自議論。在此，我想談談自己的看法。
【表明態度】
1. 充分理解。
心理教育專家周紅五教授說：“青少年學生沒有早戀，隻有初戀。初戀是人類最純潔的、最美麗的，是最值得人類用最好的語言來表達的最美好的情感，一生隻有一次。”我相信很多人都曾經有喜歡過的同學或朋友，這情感是最真摯的，所以我首先要恭喜你，為了你曾經經曆過的，正在經曆著的最美好情感。
2. 正視現狀。
我們現在正處於人生中最關鍵的時期，即將接受人生的第一次大考——高考。高考作為選拔性的考試，科目多、難度大，要求我們必須全力以赴。而在此時，我們如果分心，那等待我們的將是什麼呢？我想，每個同學都不想留下任何遺憾吧！
3. 引發思考。
張小嫻曾說過：“在對的時間，遇見對的人，是一生幸福；在對的時間，遇見錯的人，是一場心傷；在錯的時間，遇見對的人，是一聲歎息；在錯的時間，遇見錯的人，是一段荒唐。”同學們，我想沒有一個同學會認為產生在高中階段的男女情感是在對的時間，假定遇到的是對的人，那錯的時間遇見對的人，結果是一聲歎息，無限遺憾啊！所以我們與對的人做一個約定：到高考結束後，如果雙方都能堅守這份情感，在對的時間遇見對的人，豈不是一生幸福？我們也不妨用發展的眼光來看這個問題，有多少人會堅守到最後？如果不能，那這份感情不僅是一聲歎息，更是一段荒唐啊！
【應對措施】
1. 保持距離。
人與動物最大的區別在於人能控製和調節自己。我們每天生活在校園內、班級中，請大家務必自重，因為我們每天都在接受著輿論的監督。我相信，我們男女同學之間會保持一定的距離，距離產生美，讓我們一起維護好這種美，讓我們周圍的同學有一個良好的學習氛圍！
2. 約法三章。
與你情投意合、誌同道合的同學相互約定，屬於兩個人的時間是在高考後，兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。如果在人生最關鍵的時期，都不能相互信賴，相互支持，不能朝著兩個人的共同人生目標前進，那麼可以肯定，他（她）絕不是那對的人，正所謂：道不同，不相為謀。所以讓我們相約高考結束時！
3. 加強交流的範圍。
兩個人交流多了，自然與其他同學交流少了，那麼在教室中、在寢室裏都不免孤單，這會使兩個人走得更近，而這勢必與其他同學更疏遠，這樣長此下去，與整個班集體就走得更遠了，形成了一種惡性循環。因此，有必要擴大交流的範圍，除了愛情，我們也應當擁有同學的友情、集體的溫暖，這樣才有利於我們更好的發展。
【結束語】
同學們，麵對大家的情感問題、批評打罵，通知家長圍追堵截都是反人性、反教育的，我不會這麼做。我們已經是高中生了，有了自己處理事情、處理感情的能力，也能為自己負責了。但我們必須明確的是：在人生的每個階段，我們都有一個首要的任務必須完成！在當前，這個首先必須完成的任務就是，全力以赴，迎戰高考！因此，有誌向、有遠見的同學一定會理智地處理好自己的感情問題，為自己人生翻開嶄新的一頁。
學生即將迎來高考這一人生中的重大挑戰，而有同學在周記裏反映班上有兩位同學在戀愛，而且這兩位同學是班裏比較優秀的。作者經過調查，驗證了此事。如何處理這件事，學生也在看著班主任，這給作者帶來了一定的壓力。
作者麵向全體學生談了對學生戀愛的看法。作者從人的心理發展視角對高中生的戀愛現象表示理解，但是在全力準備高考的過程中談戀愛的時機卻並不合適，並引用相關名言來驗證自己的觀點。
作者站在學生的立場考慮問題，沒有對出現戀愛行為的學生給予嚴厲批評，這樣能讓學生充分感受到教師的真心實意，並能接納教師的觀點，改進自己的行為。由於作者講話提到了班級“兩人”的事例，因此，要對這兩位同學進行個別交流，以免給他們造成心理壓力。