應急講話之情感困擾 一年級孩子的情書
直言現時
當班主任第八個年頭,新接手了一年級。這個年齡段的孩子剛從幼兒園出來,他們對新生活感到好奇與新鮮,幾天過後,他們找著了夥伴,有些是以前幼兒園的小朋友,有些是鄰居,有些是新結交的。一次出操排隊,一個小女孩帶著怪怪的表情拉拉我的衣角,我蹲下來與之平視,“老師,前麵那兩個人在談戀愛。”真是暈啊,這些孩子,都是電視和媒體帶壞了他們,我不置可否,決定不予理睬。
幾天之後,班級裏開始盛行“情書”,內容無非是“某某某,我要與你結婚”,又或者是“某某某,我愛你”,其中還夾雜著很多錯別字。我將孩子們的情書改了一遍,糾正了錯別字,又發了回去。
6周歲的孩子最愛模仿,外界的言語、行為都會對他們產生極大的影響力,他們沒有分辨是非的能力,也沒有篩選對錯的功力,他們隻知道昨天聽來的、看來的事情第二天也要來宣傳模仿一遍,隻要老師不罵。我漸漸感覺到,如果產生了集體性的影響,事態的發展必然不利於班級團結以及孩子們正確交往的方向。孩子們不懂愛卻又隱隱地受到外界的信息驅使,錯誤地將同學之愛誤當作愛情之愛。班主任的導向將會引導孩子們走向正確的交往,讓孩子們理解當下夥伴間的感情是屬於友情和同學之愛,以及告訴他們男女生之間需要友好合作,相互競爭,促進學習。
直言無隱
【開場白】
小朋友們,我們在小學裏的日子已經有一個月了,這一個月裏,我們交了很多朋友,其中有我們敬愛的老師,有我們可愛的同學,還有很多關心愛護我們的家長。老師發現,比起幼兒園裏的生活,大家更喜歡小學裏的日子。這從最近老師收到的一些紙條中就可以看出來。
【正視友情】
1. 誰和誰是好朋友。
孩子們,你們能告訴老師,在學校裏跟誰成為了好朋友嗎?為什麼成了好朋友呢?能說說理由嗎?(讓寫紙條的幾個孩子說說理由)噢,原來你們是因為幼兒園是同班現在又是同班才成為了好朋友啊,恭喜你們,這是一種緣分,希望你們以後仍然是好朋友。
2. 好朋友可以一起幹什麼。
老師真高興,咱們班級裏的每個小朋友都擁有好朋友,那麼好朋友之間可以做些什麼呢?我們可以一起玩耍做遊戲,一起到操場鍛煉身體,一起在美術課找夥伴畫畫,可以一起上學放學,能互相學習對方的優點,共同提高學習成績。
3. 還願意跟誰交朋友。
孩子們,每個人的一生中會出現很多朋友,你們不會隻想要一兩個好朋友吧?那麼大家還願意跟誰結交朋友呢?哦,很多同學喜歡跟讀書成績好的孩子做朋友,也有喜歡和圖畫畫得好的、唱歌動聽的、舞蹈跳得優美的孩子做朋友,你們喜歡的這些同學,老師也喜歡跟他們做朋友。
【理解師生情】
1. 誰想跟老師做朋友。
大家剛才又交了很多朋友了,相信大家以後都是快樂的人,那麼誰想和老師做朋友?難道隻有跟同學才可以做朋友嗎?老師對於你們來說就是大朋友,是可以傾訴的區別於爸爸媽媽的朋友,如果你們願意並且喜歡跟老師做朋友,那麼你們就會愛老師。學生愛老師,老師愛學生,這就是師生情。