林樹非常聽話地照做了。隻見他用雙手撐著課桌，咬著牙，費力地站起來，一旁的張軍伸手去扶他，就在這時，隻聽照相機快門“哢嚓”一響，這個很有意義的鏡頭就算留了下來。
然後他又提出要求，希望班裏有很多男女同學圍在林樹的周圍，他要拍一張全班同學在關心嗬護林樹的照片。
這時，奇怪的事情發生了，教室裏的同學紛紛“逃竄”，原本坐著的，不是跑出了教室就是也跑到了窗戶邊去看熱鬧，隻將自己的後背留給徐作家。
他去請校辦主任和老師幫忙組織一下，那些同學索性一個個逃離教室，不肯配合。
這是怎麼回事？
是不是想把榮譽都留給張軍同學，他們不想“沾光”？
“唉，也可能是自己‘以成人之心度少年之腹’，他們隻是不想參與其中而已。但總歸是有點奇怪啊！”“四隻眼”心裏這麼想著，就放棄了自己的這個采訪計劃。
看看在班級裏采訪不成，校辦主任就提議，還是讓張軍背著林樹去校長室談談吧。“教室裏太亂了，沒法采訪的。”他說。
“好好好。”
於是張軍背上林樹，一行人從教學樓的三樓下去，經過學校前庭，進入行政樓，再背上三樓，到蔣校長的辦公室裏坐定。
蔣校長哈哈笑著連連向徐作家道對不起，說他下午要去區教育局參加一個重要會議，馬上就要出發。又吩咐校辦主任去找３班的班主任劉秀芹老師，讓劉老師陪同徐作家采訪。
一會兒劉老師就來了，果然很年輕，像是初中生的大姐姐。聽徐作家介紹自己，便很有禮貌地說：“啊，久聞大名，經常讀到你在報紙副刊上發表的散文，還記住了你的名字，徐之魯，對不對？今天對上號了，真是很高興很榮幸。”
“四隻眼”一聽連這裏都有自己的讀者，像是遇到了知音，馬上忘了剛才的不快，連說：“見笑見笑，我出了多少本書人家不知道，發表幾篇小文章卻是人人都知道，還是媒體的力量大啊。”
然後就想打開筆記本采訪。
誰料這兩位學生都不善言辭。看見徐作家拿著筆要記他們說的話，更是緊張得話都說不出來了。
於是就隻能一問一答。
比如問：“學校待你們好嗎？
張軍、林樹一起回答：“好。”
“怎麼個好法呢？”
“嗯，反正挺好的。”
“班裏同學待你們好嗎？”
“好。”
“怎麼好？”
“反正也挺好的。”
說得“四隻眼”也笑起來，他笑他們的這種回答，更笑這兩個孩子的純樸和可愛。笑完後合上采訪本說：“行行行，我也不問了，反正你們也光答一個‘好’字，我還是從報紙上去找資料得了。我再問一句：你們有什麼要求希望我在文章裏反映一下的？”這一說，那個十分老實的張軍倒是雙眼一亮，他抬起頭來，看一眼徐作家說：“老師，我們倒是真有一件事想請您幫忙的。”
“什麼事，你盡管說。”
“是這樣，我們鄉下有一個民工子弟學校，他們邀請我和林樹去給小朋友們講過故事的。他們沒有圖書館，有的同學連課本也沒有，課外書更加沒有了。你是作家，能幫忙為我們找點好看的文學書，送給他們當課外書讀嗎？”
“可以啊，這個創意很好，我回去就向文聯和作家協會建議，讓全市每位作家都為他們捐贈圖書，好不好？”
“太好了，太好了！”這兩個學生像是一下遇到知音，臉上終於綻開笑容，不再緊張了。
下麵的采訪就很順利了，談了一會兒之後，“四隻眼”感到寫一篇萬把字的報告文學已經很有把握了，便轉而采訪劉老師。
劉老師說我沒什麼好說的，班主任工作沒經驗，這三年能順利對付下來已算萬幸，誰知這回突然冒出個小張軍，我們三（３）班，不，還包括我們英才中學，一下子名揚天下，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”，哈哈。不過，我以前寫過一篇小文章，倒真是想要向您請教請教的。
“四隻眼”忙說：“啊，小劉老師真當是個實在人。請教不敢當，大作我一定拜讀，有用的地方說不定還可抄上一段。不過我這裏倒有一個問題，想請教劉老師。”
“不敢當，有事您盡管說。”
於是他說了剛才在教室裏遇到的尷尬。他感覺這種場麵的發生反映了班級同學對於榮譽的一種誤讀，同時他又想起了久存在自己思想深處的一個疑問，問道：全班四十餘位同學，男生占一半以上，為何三年來看著張軍一個人將林樹背來背去，而沒人去組織發動全班同學來共同參與這件好事，將它變為一個集體的行動，從而爭得集體的榮譽？
劉老師像是遇到知音，痛快地回答道：“是啊是啊，這件事，我，也包括很多老師，平時真沒有少思考過，但一忙，也就忘了，久而久之，也習慣了，好像生活原本就是這樣子的……”