（1）強迫性懷疑：對自己剛說過的話或做過的事加以懷疑，懷疑是否做過或說過，是否說錯了或做錯了。如懷疑自己作業是否完成了，做錯了沒有，懷疑上課的書是否帶齊了沒有，因此會反複檢查書包。一般情況下強迫懷疑和強迫動作常同時出現。
（2）強迫性回憶：表現為反複回憶做過的事或見過的人等，如回憶過程中被幹擾，一般會從頭開始，否則會內心煩躁，焦慮不安。
（3）強迫性窮思竭慮：表現為在相當長的時間內反複思考某一個無意義的事情或問題，如地球為什麼老是圍著太陽轉。
（4）強迫性對立觀念：表現為每出現一種觀念，立刻又出現跟它完全對立的另一觀念。如想到“和平”，立即聯想到“戰爭”。
（5）強迫性意向：表現為反複感到要立馬做某種違背自己意願的行為的強烈內心衝動，明知這樣做是不可能的，努力控製不去做，但無法擺脫這種內心衝動。如站在高處，有一種想往下跳的內心衝動。
2.強迫行為，指患兒反複出現的、刻板的儀式動作。常常是為了緩解強迫觀念所引起的焦慮，但緩解常常是暫時的，最終會增加焦慮。包括：
（1）強迫性洗手：係強迫動作最多見的症狀，如慧慧的行為。
（2）強迫性儀式動作：往往是在強迫觀念的影響下出現的儀式動作，有固定的程序，如出門時必先向前走兩步，再後退一步，然後才走出門。
問題55 孩子得了強迫症，怎麼辦？
強迫症是一種心理障礙，心理矯正是最有效的療法。因此，患強迫症的孩子除了應請心理醫生診斷和藥物治療外，還應在醫生的鼓勵和指導下，通過反複訓練和實踐主動矯正那些令人苦惱的觀念、意向或行為。治療中應注意以下幾點：
1.樹立信心
對於有強迫症的兒童，父母要幫助他們自覺認識和克服自己的性格弱點，指導孩子處理問題要當機立斷，幫助他們出主意，想辦法，克服遇事猶豫不決的弱點。讓孩子了解人的一生中必然要遇到各種各樣的事情，不可能對每一件事情都處理得那麼合適與周全，出現一些失誤總是在所難免的。鼓勵孩子對自己要有正確的評價，應該看到自己的力量，樹立戰勝疾病的信心，多方創造條件，讓孩子獲得成功，幫助孩子提高自信心。還要注意豐富孩子的業餘生活，分散孩子的注意力，以減少他們不必要的疑慮。
2.意念訓練
兒童出現不可克製的強迫現象時，父母要幫助兒童用意念努力對抗強迫現象，使緊張恐懼的心情放鬆，告訴兒童這種行為沒有任何意義，並分散兒童的注意力。當然，做到這點是非常不容易的，要有毅力，經過反複訓練，多數兒童的強迫現象才會逐步消失。
3.行為療法
對單純用意念不能對抗的強迫現象，可以采用行為對抗療法幫助矯正。對抗療法基本上是一種操作性條件反射過程，把對抗刺激與強迫行為反複多次結合，形成一種新的條件反射，使之與原來的強迫行為相對抗，消除原有的錯誤行為。
a .厭惡療法
具體做法是：要求兒童右手腕上套上用三股皮筋組成的橡皮圈，一旦出現不可克製的強迫現象時，如反複計數、反複檢查等，立即拉彈右手腕上的橡皮圈，以對抗強迫現象，橡皮圈的拉彈力量以手腕皮膚稍有疼痛感為宜，同時計數拉彈次數及強迫現象持續的時間。剛開始時需要拉20-30次，才能對抗強迫現象，經過一段時間的反複訓練，當拉彈橡皮圈3-5次能對抗強迫現象的時候，橡皮圈就可以脫掉，以後再出現強迫現象，就立即能想到手腕上橡皮圈的對抗力量，用自己的意念就能驅退強迫欲念。