拉爾夫：（看起來很困惑）我過會兒再去。
媽 媽：（輕柔地說）請現在就幫我吧。
拉爾夫：……（看起來有點不安）
媽 媽：我生你的氣了嗎？
拉爾夫：……（搖搖頭）
媽 媽：我讓你做什麼呀？
拉爾夫：讓我去收拾一下桌子……
媽 媽：可以嗎？
拉爾夫：……（點點頭）
在這個例子中，沒有出現造成誤解的語音語調。拉爾夫已經明白了，媽媽沒有生他的氣，隻是她要他去幫忙完成一件事而已。幫助你的孩子理解高音量的語調和生氣的語調是不一樣的，這一點非常重要。
2.提高你的聲音。正如以下所描述的，當要求你的孩子參加一些愉快的活動時，嚐試使用一種較高的語調。
媽 媽：（說話很大聲）拉爾夫，你今天想去看電影嗎？
拉爾夫：（微微一笑）是的，想去。
媽 媽：我生你的氣了嗎？
拉爾夫：（看起來很驚訝）沒有啊……
媽 媽：但是我說話聲音很高。
拉爾夫：……（聳聳肩）
媽 媽：說話聲音高是不是意味著我對你很生氣？
拉爾夫：（看起來很困惑）我覺得不是。
這種理念要求你不斷練習這種情境，直到孩子不再機械地認為你對他很生氣為止。例如：在回答問題之前，他可能會猶豫一下。下一步要做的就是：當你要求他承擔責任的時候，將你的聲音提高一些。一定要問他“我對你很生氣嗎？”來幫助他理解你隻是希望他配合你。（讓你的孩子配合是另一件事，這種做法會在第八章裏詳細闡述，那時我們將討論艾拉和他的父母——賀拉斯和麗娜的故事。）
理解他人的行為。如果你的孩子和拉爾夫一樣，他無論走到哪裏，都可能習慣性地生氣，覺得每個人都很難相處。這部分原因就是他欠缺讀懂他人肢體語言和語音語調的能力。他也可能會誤解他人的行為，最終導致他退縮。你要問他一些有一定根據的問題，以及一些能幫助他更準確地解釋一些與同齡人有關的事情。正如我們下麵描述的拉爾夫和他爸爸的談話一樣：
爸 爸：拉爾夫，你在生日聚會上玩得開心嗎？
拉爾夫：（痛苦的樣子）不……每個人都很難相處。
爸 爸：（看起來很驚訝）但我去那接你的時候，你看起來正玩得開心呢。
拉爾夫：（搖頭）這是我參加過的最糟糕的聚會了。
如果談話到此就結束的話，拉爾夫就會記住“每個人都很難相處”，他會一直記得在聚會上他很不開心。這樣一種評價會更加強化他喜歡過高估計事物的傾向，使他進一步參加聚會的可能性明顯下降。我們要做的第一步就是消除誤解。
1.澄清誤解
爸 爸：對你來說誰最難相處？
拉爾夫：（快要哭了）每個人。
爸 爸：哪個孩子？
拉爾夫：……（聳聳肩）
爸 爸：能告訴我名字嗎？
拉爾夫：（猶豫不決）湯米……
爸 爸：湯米？真的？他是你最好的朋友呀。
拉爾夫：不，不再是了。我絕不會再和他一起玩了。
爸 爸：他說了什麼難聽的話嗎？
拉爾夫：……（搖搖頭）
爸 爸：那他做了什麼討厭的事嗎？
拉爾夫：他不願意和我一起玩。
爸爸：我有點不明白。我去接你的時候，你看起來玩得正開心……
拉爾夫：……（歎氣，低著頭）
爸 爸：你是說聚會一開始的時候？
拉爾夫：……（點點頭）
拉爾夫和其他有學習問題的孩子一樣，對於他的同齡小夥伴應該如何表現有著過度硬性的期待。因為他存在消極過濾，且很難理解其他人的行為，因此每當他的小夥伴表現得和自己的期待不一樣的時候，他就表現得過於在乎了。（“應該”的狀態本身也是認知曲解，對他們來說沒有真相可言。例如：當我們說“我本應該有更多的錢”，這句話的意思是“我想有更多的錢”。這些陳述使我們失望，因為它們並非現實。）
因為他不正確的“應該”假定，拉爾夫經常在內心覺得被自己的同齡人排斥。因此，我們下一步要做的就是幫助他理解被動與主動被同齡人排斥之間的區別。我們繼續拉爾夫與他爸爸之間的對話：
2.解釋被動被同齡人排斥和主動被同齡人排斥。
爸 爸：你到那裏的時候，湯米是不是正在和其他孩子一起玩？
拉爾夫：……（點頭）
爸 爸：你是不是希望他立刻不和其他孩子玩，然後和你一起玩？
拉爾夫：（點頭）他是我最好的朋友呀。
爸 爸：我知道，但是如果他直接離開其他孩子，那他們會怎麼想？
拉爾夫：糟透了。
爸 爸：那就對了。湯米真的很難相處嗎？
拉爾夫：……（聳聳肩）
爸 爸：我知道你很失望，因為他沒有立刻和你打招呼，你覺得被冷落了，但是湯米當時正和其他孩子一起玩呢。很難相處是指別的孩子侮辱你或者拒絕和你一起玩。這樣的情況發生了嗎？
拉爾夫：……（搖搖頭）
爸 爸：下一次覺得被冷落了，你怎麼做？
拉爾夫：過去和他們搭話。
爸 爸：我覺得聽起來不錯。你和湯米還是好朋友嗎？
拉爾夫：……（勉強點點頭）
如果你的孩子正在經曆這些問題，而且還缺少自信，那就幫助他鍛煉以非言語的方式參與到活動中去，然後再加以對話技能方麵的訓練，就像第五章中對伊莎貝爾問題的建議那樣。這麼做會重新確立孩子的信心，幫助他維持積極的社交互動。
為自己的行為負責。 因為學習上存在的問題和認知曲解，拉爾夫錯誤地認為他的同齡小夥伴在排斥他。他仍然不能理解的就是：他自己的行為是如何對他人產生消極影響的。有趣的是，拉爾夫的小夥伴們很少對他要求刻薄，但是他經常疏遠他們，還伴隨著不高興的麵部表情、過於消極的言語和對各種疼痛的抱怨。如果你的孩子像拉爾夫一樣很難理解他自己的行為所帶來的影響，該是時候幫助他“看看自己的樣子”了。