小靜從小是一個較為優秀的學生，她身邊的老師、父母、親友、兄弟姐妹對她的過高評價，以及她所獲得的成績，並不形成對她激勵的一種動力，反而成為一種壓力。在這種壓力下，她的情緒找不到宣泄對象，隻能獨自一個人承擔，最終導致患上了抑鬱症。
孩子抑鬱症案例二：娜娜的笑容不見了
娜娜的爸爸是某公司的業務經理，媽媽是一名列車員，他們通常在家的日子很有限，因此5歲的娜娜便由外婆帶著。以前的娜娜活潑開朗，很喜歡笑。每當看到別的小朋友在星期天有爸爸媽媽領著到公園玩，娜娜就很羨慕，因為她很少有這樣的機會。
最近一段時間，爸爸媽媽發現娜娜變得不愛笑了，她常常一個人坐著發呆，整天不說話，好像一下子乖了許多，但這種“乖”總顯得有點不對勁。另外，幼兒園老師也反映娜娜現在上課經常注意力不集中，目光呆呆的，遠不像班裏其他孩子那麼活潑。
孩子抑鬱症案例三：小麗4年不長個
小麗今年12歲，身高卻隻有1.2米，看上去比同齡孩子矮了許多。8歲那年，父母離異後，小麗隨父親一起生活，從那以後，小麗的身高幾乎就沒怎麼長。盡管小麗非常懂事，學習成績也很優秀，但性格卻十分孤僻抑鬱。
父親帶小麗到了醫院，醫生詳細檢查後指出，小麗不長個的主要原因是由於不快樂、心情抑鬱，從而降低了生長激素的分泌，屬於典型的生長發育遲緩。
孩子抑鬱症案例四：炯炯不想去學校
9歲半的炯炯讀四年級，近段時間以來，他突然常發脾氣，不做作業，不去媽媽給他報的輔導班上課，也不想去學校上課。炯炯不僅說謊，還和家人大吵。星期一早上，炯炯被媽媽送到學校門口後，他繞過媽媽不願進學校。老師家訪時，炯炯就說頭痛。媽媽帶著炯炯到醫院檢查身體卻發現沒有任何器質性異常，醫生認為炯炯得的是“心病”，主要是學習壓力太大，已經患上了兒童抑鬱症。
娜娜、小麗和炯炯都患了兒童抑鬱症。抑鬱症主要是指以情緒抑鬱為主要特征的情感障礙，不僅包含有抑鬱寡歡、憂愁苦悶的負性情感，而且還有怠惰、空虛的情緒表現，但是，以往我們常誤以為抑鬱症隻會發生在有自我意識能力和情感豐富的成人身上，而忽視了兒童也可能得抑鬱症。抑鬱對孩子的身心發展十分有害，會使孩子心理過度敏感，對外部世界采取回避、退縮的態度，還可以造成兒童身高發育不良。我國目前約有20%的兒童出現抑鬱症狀，其中4%為臨床抑鬱，即需要接受臨床治療的重症抑鬱。
第二節 人際環境對健康的影響
人是最富感情的，每個人都需要友誼，有朋友和你交流思想感情，有快樂可以和朋友分享，有苦惱可以向朋友傾訴，有憂傷可得到朋友的慰藉，有困難可以得到朋友的幫助。而缺乏關懷、孤獨寂寞的人，其健康會受到損害。
小靜從小是一個較為優秀的學生，她身邊的老師、父母、親友、兄弟姐妹對她的過高評價，以及她所獲得的成績，並不形成對她激勵的一種動力，反而成為一種壓力。在這種壓力下，她的情緒找不到宣泄對象，隻能獨自一個人承擔，最終導致患上了抑鬱症。
孩子抑鬱症案例二：娜娜的笑容不見了
娜娜的爸爸是某公司的業務經理，媽媽是一名列車員，他們通常在家的日子很有限，因此5歲的娜娜便由外婆帶著。以前的娜娜活潑開朗，很喜歡笑。每當看到別的小朋友在星期天有爸爸媽媽領著到公園玩，娜娜就很羨慕，因為她很少有這樣的機會。
最近一段時間，爸爸媽媽發現娜娜變得不愛笑了，她常常一個人坐著發呆，整天不說話，好像一下子乖了許多，但這種“乖”總顯得有點不對勁。另外，幼兒園老師也反映娜娜現在上課經常注意力不集中，目光呆呆的，遠不像班裏其他孩子那麼活潑。
孩子抑鬱症案例三：小麗4年不長個
小麗今年12歲，身高卻隻有1.2米，看上去比同齡孩子矮了許多。8歲那年，父母離異後，小麗隨父親一起生活，從那以後，小麗的身高幾乎就沒怎麼長。盡管小麗非常懂事，學習成績也很優秀，但性格卻十分孤僻抑鬱。
父親帶小麗到了醫院，醫生詳細檢查後指出，小麗不長個的主要原因是由於不快樂、心情抑鬱，從而降低了生長激素的分泌，屬於典型的生長發育遲緩。
孩子抑鬱症案例四：炯炯不想去學校
9歲半的炯炯讀四年級，近段時間以來，他突然常發脾氣，不做作業，不去媽媽給他報的輔導班上課，也不想去學校上課。炯炯不僅說謊，還和家人大吵。星期一早上，炯炯被媽媽送到學校門口後，他繞過媽媽不願進學校。老師家訪時，炯炯就說頭痛。媽媽帶著炯炯到醫院檢查身體卻發現沒有任何器質性異常，醫生認為炯炯得的是“心病”，主要是學習壓力太大，已經患上了兒童抑鬱症。
娜娜、小麗和炯炯都患了兒童抑鬱症。抑鬱症主要是指以情緒抑鬱為主要特征的情感障礙，不僅包含有抑鬱寡歡、憂愁苦悶的負性情感，而且還有怠惰、空虛的情緒表現，但是，以往我們常誤以為抑鬱症隻會發生在有自我意識能力和情感豐富的成人身上，而忽視了兒童也可能得抑鬱症。抑鬱對孩子的身心發展十分有害，會使孩子心理過度敏感，對外部世界采取回避、退縮的態度，還可以造成兒童身高發育不良。我國目前約有20%的兒童出現抑鬱症狀，其中4%為臨床抑鬱，即需要接受臨床治療的重症抑鬱。