蘇紅老師突然意識到自己說話有些不太合適，尷尬的笑了一笑，最後拋下一句“不打擾你上課”，就快速消失在了張櫟的視野中。
風吹過，吹不走張櫟腦海中一連串的疑問。
蘇紅老師什麼意思？是指這幫學生很差？就算他們期中考試考成倒數第一也是應該的？還是說蘇紅老師是在勸自己不要對他們那麼認真？
張櫟搖搖頭，想不通。
蘇紅老師素來穩重，今天明明看出自己想提點問題居然還說那麼多，走的時候又那麼快，想必她對這個科學創新實驗考察也不是十分清楚。第一天上任輔導員老師的崗位就一問三不知，雖說是臨時擔任，也免不了尷尬。
張櫟這樣想想，也覺得說的通。理解蘇紅老師的難處，可一會兒進了教室又該怎麼跟學生們解釋這個臨時科目呢？
張櫟本著車到山前必有路，船到橋頭自然直的理念，豪邁的跨入了班級。
搜刮過自己十幾年的所學，將這個科學創新實驗考察解釋了一番，張櫟感覺很滿意。講台下幾個動手能力強的學生已經難掩興奮的表情躍躍欲試了。而更多的人，則是昏昏欲睡。
虱子多了不怕癢！那就讓暴風雨來得更猛烈些吧！
“同學們！這次新增的這個科目，科學創新實驗，占我們班級最終總成績的百分之三十！這是一個相當大的比重！咱們八班一定要拿出最強實力，決不能在這個科目落下分數！”
張櫟再次強調。
不強調不行啊，百分之三十！這個比值要是沒了，那八班的期中考試基本上就涼了。
經過班級內部的篩選和推薦，最終胡一飛、孫靜、常虹、龐越、牛誌偉五人成為方縣二中高一八班科學創新實驗小組的正式成員。
這五位同學不僅要投入到目前完全陌生的科學創新實驗中，而且要兼顧期中考試緊張的複習，學習壓力比其他同學自然大的多。
“張老師，距離期中考試隻剩下半個月的時間，我們五個人就算把每天自由學習的兩個小時時間全挪出來投到科學創新實驗上，這時間恐怕也很緊張。”
胡一飛少年老成，眉頭皺在一處，他已經開始思考科學實驗的具體進程，顯然已經將這門臨時科目的重擔主動挑在肩上。
張櫟點點頭，完全讚同胡一飛的說法，當務之急是先選定題目，這樣才能著手進行下一步的準備。
可，選什麼題目？這可是一個重大問題。
五位小組成員都低下了頭。以他們此刻的水平，想讓他們馬上想出一個優秀的科學創新實驗，這確實有點兒難為他們了。
常虹咬著嘴唇，她像是突然想到什麼好點子，眼睛頓時放出了光！
“張老師，咱們可以去學校的創新實驗室！裏麵的道具器材藥品什麼的都非常齊全，隻要到了那兒，咱們肯定能想出好點子！”