老者教幼者，這是一種教育的傳承，然而字裏行間透露出的都是長輩對晚輩殷切的愛和期許。
王秋生沒有進過學校，但他卻認識很多字，究竟是怎麼認識的，這與個人的勤奮有關。話說回來，和他那個年代的人，山裏上過學的泥腿子能有幾個，都是可以數的過來的，能夠認識一些字，也就算不上文盲了。然而文化水平如此有限的王秋生，怕是三字經裏有些字他都不認識，可還是親自教自己的孫子讀三字經，足以看出老漢對孫子上學的重視。
王家旺起碼還是中學畢業，算得上有點文化了，但他和父親的性格有些不同，過於內斂。
幾天時間過去了，王小安這孩子確實是孺子可教，爺爺教他的《三字經》，他已經記住了前麵好幾句。王秋生更加高興了，看著自己的孫子能夠背誦出來，他才暗自默默念道：“學校的事我還懷疑過是小安智力的問題，現在看來，這孩子智力是沒有問題的，隻怪那仁旺心也是太黑了，大人間的矛盾，發泄到小孩身上，真是個豬狗不如的東西。”
《三字經》裏剩下的內容，有時王秋生讀錯了或是讀不下去了，一旁的王家旺就會指正，但教孩子讀《三字經》這件事，卻是王秋生想到並且開頭的。有時候小安的妹妹小雅，也會和哥哥一起讀，所以在王小安熟記《三字經》的時候，王小雅也記住了很多，因為她年齡還小，因此爺爺和爸爸隻是隨著她的性子適當教她讀的，自然記住的內容沒有小安記住的多。
讀到後麵，生僻字開始多了起來，王秋生也就有些教不動了，轉而由王家旺開始教。小安這孩子沒有讓爺爺失望，教過的內容沒幾天，他就全部記住了，而且可以一字不差的背誦出來。
讀完整本《三字經》，王秋生就拿出那本《百家姓》對王小安說：“小安，《三字經》我們已經讀完，你也記得差不多了。現在我們繼續讀這本，這本叫做《百家姓》，內容全部都是由姓氏組成的。你看這第一句‘趙錢孫李’，指的就是這四個姓氏。”
王小安聽了覺得很有意思，立即問道：“爺爺，我們家姓王，那我們的王在哪裏呀？”
王秋生回答：“你在看這第二句，‘周吳鄭王’，我們家的王字就出來了，咱們王姓也是一個大姓，在百家姓裏可是排在第八位的。”
“爺爺，那是不是所有的姓，加起來隻有一百個？”王小安問道。
“怎麼一百個你還嫌少嗎？除了這一百個姓氏外，當然還有別的，但是我們常見的姓，都包含在這《百家姓》裏了。你要是再把這本《百家姓》都記住，那就很了不起了。”王秋生欣喜地回答。
王小安急忙說：“爺爺，你也教我讀這本，這本我也要背。”
“好，好，好啊，隻要你肯背，爺爺自然是要教你的。”王秋生回答。
《三字經》與《百家姓》這種啟蒙讀物，老一輩人小時候很多都要讀的，可是到了今天，似乎都被忽略掉了，就連那小學課本中，也隻是粗略的提到而已。王小安因為在大灣村小學的遭遇，如今退學在家，所以才有了讀這兩本書的機會，但這個機會是在不幸的遭遇中產生的，好在一切都已經過去。
現在，王秋生正在教他的孫子讀《百家姓》，讀法完全是方言的發音，但這是不會影響認字的。他讀道：“趙錢孫李，周吳鄭王。”
王小安跟著讀道：“趙錢孫李，周吳鄭王。”
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