我看著短信發呆，不知如何回複，他的電話又打了進來，開門見山的一句話就是：“做我女朋友吧，不要跟我一般見識。”我沉默，因為不知是喜悅，還是意外，更不知道如何回答他。電話那頭的他仍在一遍遍地問，我給了他肯定的答複。這突如其來的幸福讓我忘了所有的不快。
以後的日子裏，我們天天一起去圖書館學習，一起去餐廳吃飯，日子就那樣開心甜蜜地過著。
有一天，老同學們聚在一起吃飯。他很高興，喝了不少的酒。在他的庇護下，我反而沒有喝什麼酒。晚上，準備回學校的時候，我決心把我曾經的一切都告訴他，我不能欺騙他。我拉著他走在後麵，說出了那不堪的曾經。他當時的表情我至今都記得，驚訝、無助還有迷茫……我知道他是經受不起這樣的打擊的，但我除了懊悔地哭泣，實在不知道可以做什麼。我想：也許我真的就這樣失去他了，但至少我不再遺憾了，畢竟我們是真心愛過的。天已經很晚了，我們已經沒辦法回到學校了。我們在街上漫無目的地逛，實在太冷了，他就說：“要不我們找個地方吧。”我看看他，不知道怎麼回答。“你放心，沒有經過你的允許，我是不會碰你的。”一個晚上他都緊緊地抱著我，天快亮的時候，我才迷迷糊糊睡著。等我醒的時候，我清清楚楚看到，他的眼紅腫紅腫的。我的心都碎了。我知道自己真的不應該去打擾他的生活，於是就對他說：“我們不應該在一起，我們還是……”沒想到他突然很生產地說：“不行！”我被他的舉動鎮住了，我心裏開始害怕。他把我抱得更緊了：“我不在乎，我會對你好的，我不在乎你的曾經，隻要你以後對我好就行了。以後不要在我麵前再提以前的事了，也不要再對我說分開之類的話，我會很傷心的。”我用力點點頭。我知道，他經過一整夜的思想鬥爭，已經真的接受我了。
現在的我們幸福地生活在一起，從未鬧過矛盾。我們的愛兜兜轉轉，終於回到最初的美好，而我經曆了那些傷痛，也終於知道什麼才是真愛，什麼才是值得珍惜的，我將用整顆心去保護我們的愛，讓它按照我們選定的路，幸福地走下去。
（六）傾情撫慰，與失戀者實行情感互動
有些失戀者很希望能得到外部力量的幫助，希望能找一個自己信得過的人或自己信得過的環境去傾訴心中的不快和鬱悶情緒；有些有責任、有愛心的人們一旦得到失戀者求援、求救的消息和信號時，都會伸出熱情的手、捧出關愛的心去進行援助和拯救；於是，便形成了動人的“以心靈呼喚心靈，以情感融化情感，以人性感化人性”的情感互動的社會救助行為。有的失戀者因得不到及時的勸導和救助，走上了自殺殉情或報複他人的悲慘道路。因此，對失戀者進行情感上的傾心救助是一條很重要的途徑。
關於失戀情感的救援和幫助，在前麵心靈修煉、情感升華、情感轉移、情感釋放、情感蒸發等幾個方麵都已經涉及，一些學校領導層、政治輔導員、心理谘詢師、同學、朋友以及社會上相關人員都以傾心救助失戀者的角色和姿態參於了情感互動的社會活動。這裏，我又作為一個方麵單獨提出來，意在告訴學校裏和社會上所有善良的人們，都應該關心當代大學生的健康成長，都應該關注青年學生在複雜的人際關係交往中出現了挫折、受到了傷害的孩子們，自然也包括那些在失戀的泥潭中苦苦掙紮的受害者。
我在和一些高校的德育課教授、心理學教授一起交談時，都認為現在的青年大學生思想負擔、心理壓力的確是太重了。僅就婚戀這個問題講，大家都認為，包括大學生自己也認為，在上大學期間不宜談戀愛，可是，為什麼想戀愛和正在戀愛的就這麼普遍呢？有一個來自貧困山區的大學生說，來時，父母和親戚朋友們送我到山口，村幹部說，你是咱們村建國以來走出來的第一個大學生，好好學，為咱山區爭口氣！父母說，娃呀，學好了，將來好有出息！親戚們說，學習再忙，別忘了領個媳婦回來！（講到這時，聽課的學生們哄的一聲都笑了）大家聽聽，這一席送行之言包括了多少層意思？寄托了多少希望？賦予了多少期待？這些大學生來到了大都市，走進了大學堂，時間長了，他們又會遇到怎樣的複雜情況，怎樣多彩的環境？怎樣誘人的氛圍？這的確令一些學生無所適從、無所措手足、無可無不可的隨大流，陷入愛情氛圍就是自然而然的事了。
那麼，這裏既然要講對失戀者進行傾情撫慰，還是應該從幫助失戀者樹立正確的愛情觀說起，忽略了這一點，也就忽略了我們辦大學的根本職能。當然，這個問題前麵已經說得很多了，但是，本課題所涉及的失戀種種不良後果，其根本原因之一也正是這個問題。所以，這裏有必要對愛情的內涵及奧秘再進行一些探討，以期能對想戀愛的和正在戀愛的大學生有所啟發，盡力減少失戀的不良後果。