如果一個作者把所有的事情都交代清楚了，可能會使閱讀過程變得有點平淡。好的作者給讀者留下思考空間，這個空間使讀者帶著疑問和興趣往後讀。當讀者根據自己的理解，加上已往的知識經驗，對閱讀過程中產生的疑問進行解答時，這個過程就叫作“推測”。在我們這一章的課程中，我們要學習寫出這樣的故事，在故事中保留懸念，使我們的讀者進行推測。
·進行圖片推測訓練：給學生看一幅圖，注意圖片中的線索，然後思考如下幾個問題：
你認為圖片中哪三個線索最為重要？
看了這幅圖以後，你有什麼疑問嗎？
你覺得圖片中人物的心理活動是怎樣的？我認為他br她在想什麼？
你認為圖片中發生了什麼事情？可能發生了什麼？
組織學生和同桌一起討論。
·進行文字推測訓練：我們不僅能通過圖片中的線索進行推測，也能通過文字提供的線索進行推測。選擇一段沒有很多細節描寫的文字，讀給學生聽。（可以選擇一本小說的第一段。）
示範讀物：
高級推理小說：《接觸靈熊》（本·邁克遜）
中級推理小說：《貝爾先生和熊》（ 弗朗斯·托馬斯）
初級推理小說：《膽小鬼威利》（安東尼·布朗）
·向學生提問：
你們已經知道了什麼？（作者已經寫出來的內容。）
你們想知道些什麼？
你們會推測些什麼？可能……
組織學生互相討論自己的想法，然後全班一起討論：
作者是怎樣使讀者產生疑問的？（作者留下了懸念。）
作為一名作者，我們怎樣才能使讀者產生疑問？（不要把事情的來龍去脈全交代清楚，故意漏掉一些信息，給讀者留下思考的空間。）
·向學生解釋：當我們描述某一件事的時候，細節描寫是很重要的，不僅能幫助讀者產生圖像化，還能使他們產生身臨其境的感覺。在另外一些時候，我們不需要把所有的細節交代清楚，這樣可以給讀者留下思考的空間。
“留下懸念”的寫作比“把所有細節都交代清楚”的寫作更需要技巧，前者要使讀者能完全理解一個故事，但又不能把故事的來龍去脈全寫下來，這樣的寫作能使讀者產生疑問，帶著疑問去閱讀、去理解。
·課後總結：
今天我們討論了提問和推測。有時候作者不會把所有的信息都體現在文字中，一名好的讀者在閱讀過程中會提出問題，為了尋找答案，進而進行推測。在接下來的幾節課裏，我們將會學習如何在寫作中留出懸念，使讀者產生疑問和進行推測。
參考書目：
Tracy Gallup，A Roomful of Questions （I）
特雷西·蓋勒普 《滿滿一屋子的問題》
Tana Hoban，I Wonder（P）
塔娜·霍本 《我想知道》
Marcus Pfister，Questions，Questions （P，I）
如果一個作者把所有的事情都交代清楚了，可能會使閱讀過程變得有點平淡。好的作者給讀者留下思考空間，這個空間使讀者帶著疑問和興趣往後讀。當讀者根據自己的理解，加上已往的知識經驗，對閱讀過程中產生的疑問進行解答時，這個過程就叫作“推測”。在我們這一章的課程中，我們要學習寫出這樣的故事，在故事中保留懸念，使我們的讀者進行推測。
·進行圖片推測訓練：給學生看一幅圖，注意圖片中的線索，然後思考如下幾個問題：
你認為圖片中哪三個線索最為重要？
看了這幅圖以後，你有什麼疑問嗎？
你覺得圖片中人物的心理活動是怎樣的？我認為他br她在想什麼？
你認為圖片中發生了什麼事情？可能發生了什麼？
組織學生和同桌一起討論。
·進行文字推測訓練：我們不僅能通過圖片中的線索進行推測，也能通過文字提供的線索進行推測。選擇一段沒有很多細節描寫的文字，讀給學生聽。（可以選擇一本小說的第一段。）
示範讀物：
高級推理小說：《接觸靈熊》（本·邁克遜）
中級推理小說：《貝爾先生和熊》（ 弗朗斯·托馬斯）
初級推理小說：《膽小鬼威利》（安東尼·布朗）
·向學生提問：
你們已經知道了什麼？（作者已經寫出來的內容。）
你們想知道些什麼？
你們會推測些什麼？可能……
組織學生互相討論自己的想法，然後全班一起討論：
作者是怎樣使讀者產生疑問的？（作者留下了懸念。）
作為一名作者，我們怎樣才能使讀者產生疑問？（不要把事情的來龍去脈全交代清楚，故意漏掉一些信息，給讀者留下思考的空間。）
·向學生解釋：當我們描述某一件事的時候，細節描寫是很重要的，不僅能幫助讀者產生圖像化，還能使他們產生身臨其境的感覺。在另外一些時候，我們不需要把所有的細節交代清楚，這樣可以給讀者留下思考的空間。
“留下懸念”的寫作比“把所有細節都交代清楚”的寫作更需要技巧，前者要使讀者能完全理解一個故事，但又不能把故事的來龍去脈全寫下來，這樣的寫作能使讀者產生疑問，帶著疑問去閱讀、去理解。
·課後總結：
今天我們討論了提問和推測。有時候作者不會把所有的信息都體現在文字中，一名好的讀者在閱讀過程中會提出問題，為了尋找答案，進而進行推測。在接下來的幾節課裏，我們將會學習如何在寫作中留出懸念，使讀者產生疑問和進行推測。
參考書目：
Tracy Gallup，A Roomful of Questions （I）
特雷西·蓋勒普 《滿滿一屋子的問題》
Tana Hoban，I Wonder（P）
塔娜·霍本 《我想知道》
Marcus Pfister，Questions，Questions （P，I）
馬克斯·普菲斯特 《問題，問題》
Christopher Philips，The Philosopher’s Club（I）