其仁是一個對事例及在課堂上講授事理著迷的人。講到會心處，有嬰兒一般純真的目光和笑容。
有些人見過多少次也是陌生人，有些人一見如故。忘了在什麼場合，隻記得是與張五常教授交談的場合，認識了周其仁教授。不久之後，兩位教授到長沙來講學，事餘去看嶽陽樓。車入嶽陽市區，長沙的司機不知道到嶽陽樓怎麼走，幾次停車，問來問去。其仁教授見狀，跳下車去，叫一輛的士在前麵帶路，幾分鍾便到。一個城市的道路結構是一種知識，獲取這種知識是有代價的。繞來繞去，兜了一圈又一圈，小小一個嶽陽城，從早上到天黑，總可以找到嶽陽樓吧。代價小一點的辦法是問路，這是人們通用的辦法。然而一個比問來問去代價更低的辦法是叫一輛的士帶路，向他買這種知識。
繞不如問，問不如買。以後碰到這種情況，我也二話不說，跳下車去，叫一輛的士在前麵帶路。現在我每次乘的士的時候都意識到，與公交和地鐵不同的是，付給的士司機的貨幣中有一部分是用於向他購買道路知識。是的，因為的士，哪怕在一個陌生的城市，也不用問路。可是有誰想過，的士司機原來還出售道路知識呢？
其仁教授是對事例著迷的人。每到一地，隻對例子感興趣，不好遊山玩水。有一次，在西安，晚上，花幾百塊錢打的，去附近一個小鎮吃粉皮。他當然不是美食家，隻是在與的士司機的交談中了解到，那個小鎮上有粉皮製作技術傳授的有趣案例。可奇怪的是有一次來長沙，要我陪他去看嶽麓山。這一次，他可是把我弄糊塗了，已近黃昏才上山，匆匆走一段就下來了。我敢肯定，現在若問他嶽麓山如何，一點印象也沒有。事後才明白，邀請方帶了一群記者去采訪，他為了躲避記者的糾纏，急中生智，使出金蟬脫殼之計。
學界有幾個十分成功的例子，有SARS病毒一樣強的傳染性，使一類行為大範圍蔓延。這幾個例子是，就大眾關心的焦點問題，發表聳人聽聞的言論，比如前幾年有關國有資產流失的問題，現在熱得要燃燒的房價問題。就焦點問題發言，一個最大的好處是可以利用已經彙聚起來的現成的注意力，要知道那可是數億目光所在。討論一個別的問題，要引起這麼多人關注，等於癡人說夢。不過，焦點問題，發言的人也多，平淡無奇的言論，就像在車站碼頭說話，被嘈雜之聲所淹沒。在這種場合，極端或出格的舉動和言論，往往引來萬眾矚目，這是一個屢試不爽的競爭注意力的辦法。幾個人這麼做成功了，不僅是他本人一夜成名，同時他的行為向其他人傳播了一種知識：如何就焦點問題聳人聽聞，這麼做，損益如何。隨知識的擴散，這類行為被大量複製，好比盜版碟泛濫成災。這是一種有趣的知識傳播現象。卷入焦點問題固然可以利用現成的注意力，使廣告產生奇效，但當事人忽略了一種隱性成本。處於快速演變中的時事問題，事情都還沒有一個了結，這麼著急下結論，事後成為笑柄幾乎是確定事件。當時為之歡呼的人很快作鳥獸散，事後不會來追究你說了什麼，但任何行為都會留下記錄。汙點記錄，從長期來看，總會使個人的人力資本貶值。
其仁教授對於事例的調查不厭其煩，生怕錯過了一個細節，他說對事件的完整了解是分析的前提。這麼做，不是道德高尚，而是受隱性成本的約束，考慮到會留下的記錄，力求結論可靠一點。大凡受記錄約束的人，都不太敢碰熱點問題，這是他回避記者的原因。
受他的啟發，我做得更絕，盡分析些陳年往事，沒人注意算了，我自言自語。張五常教授說，如果真有價值，掘地三尺埋了，總有一天要被人挖出來。
有一個網名叫榮恭牧人的人，在其博客裏寫了一篇文章，極生動地描述了其仁在北大講課的情景。開頭一段如下：2006年12月30日，一場大雪悄然而至，窗外白雪皚皚，銀裝素裹。起晚了，爬起來臉也沒洗飛身而去，沒有心情欣賞雪景，趕著去聽周其仁教授最後一堂課。就是不遲到，聽教授的課，永遠都是起個大早趕個晚集，明星教授，旁聽的人太多。教授的課發放座號，先保證那些選課的同學聽課，後麵的座位永遠是旁聽者必爭之地。課堂上，周老師還像往常一樣，手持麥克繪聲繪色地站著講課。其仁教授上課的風格曆來如此，四個小時包括中間休息，始終保持站立姿勢，身體基本不動。他說這是聽弗裏德曼的課學來的傳統。最後一節課下課後，教授說感謝大家提那麼多好的問題啟發思維，感謝大家堅持到底聽課。同學們的掌聲經久不息，以這樣的方式向教授表達最崇高的敬意。第一次見到教授露出略帶羞澀靦腆的笑容，站在那裏環望著大家良久。
是的，其仁是一個對事例及在課堂上講授事理著迷的人。講到會心處，有嬰兒一般純真的目光和笑容。