1. 不要怕，讓孩子無所畏懼地麵對未來
在孩子小的時候，有一次戰勝恐懼的機會，長大了就有99次戰勝恐懼的可能。
——（美）羅斯福
張弛今年8歲，上小學二年級，今天回家哭著喊著要爸爸給自己買雙輪滑鞋，因為班裏的男孩子差不多都有了，可是爸爸怎麼都不同意。
倒不是因為爸爸摳門，原來爸爸擔心媽媽舍不得孩子挨摔，買來了輪滑鞋也隻能當成擺設。這可是有前車之鑒的，張弛6歲那年爸爸看小區內很多孩子都騎著一輛小自行車，於是也給張弛買了一輛。張弛在學騎自行車的過程中，不小心摔倒了，胳膊被擦破了一塊皮，這下媽媽可不幹了，心疼得直掉眼淚。最終小自行車被“囚禁”在陽台上，到現在張弛還是不會騎車。
可這次張弛下定了決心，因為不會滑輪滑會被其他男同學會笑話的。最後，爸爸和張弛擬定了一個協議：第一，練習時，不允許媽媽在場；第二，挨摔之後不允許怕疼，中途放棄；第三，不練出高水平決不罷休。
達成共識後的第二天，爸爸就給張弛買來了漂亮的輪滑鞋，媽媽看著輪滑鞋流露出擔心的神情。小張弛高興壞了，在爸爸的帶領下來到街心公園練習，一上午，張弛摔了很多跟頭，爸爸就當沒看見，張弛咬牙堅持了下來。
就這樣沒過幾天，張弛就滑得穩穩當當了，還特意給媽媽做了一次彙報表演，媽媽又驚又喜。半年後，學校舉辦運動會，老師特意加了一項輪滑比賽，張弛奪得了年級組的第二名。他高興得又蹦又跳。
試想，如果張弛媽媽還像學騎自行車時一樣幹涉孩子、心疼孩子，結果會怎樣？
每位父母都疼愛自己的孩子，但是坎坷、挫折、失敗是孩子人生路上必不可少的經曆，是孩子健康成長的維他命。如果我們像張弛媽媽最初時那樣，把自己的愛用錯誤的方式表達出來，阻止孩子成長，那麼孩子的天賦、潛能、勇氣就會被父母“愛”的舉動扼殺。
有一位母親盼星星盼月亮地盼望自己的孩子能夠成才。一天，她帶著自己5歲的孩子找到一位著名的化學家，想了解這位大人物是如何踏上成才之路的。知道她的來意後，化學家沒有向她曆數自己的奮鬥經曆和成才經驗，而是要求他們隨他一起去實驗室。來到實驗室，化學家將一瓶黃色的溶液放在孩子麵前。
孩子好奇地看著它，顯得既興奮又不知所措，過了一會兒終於試探性地將手伸向瓶子。這時，他的背後傳來了一聲急切的斷喝，母親快步走到孩子旁邊，孩子嚇得趕忙縮回了手。
化學家哈哈大笑起來，對孩子的母親說：“我已經回答你的問題了。”母親疑惑地望著化學家。化學家漫不經心地將自己的手放入溶液裏，笑著說：“其實這不過是一杯染過色的水而已。你的一聲嗬斥雖出自本能，但也嗬斥走了一位天才。”
孩子來到這個世界上，對自己及周圍的環境是不了解的，他們隻有通過各種嚐試，不斷積累各種成功或失敗的經驗，才能對自己的能力有所認識。孩子總喜歡躍躍欲試，做點兒超出自己能力的事情，腳還夠不著自行車蹬板，就想去騎車；從來沒有下過水，就想跳到水中去遊泳，這都是因為孩子有強烈的好奇心，想親身弄明白事情到底是怎麼回事。許多孩子常常喜歡爬到很高的地方，因為他們喜歡享受那種從高處向低處看的成就感，這種感覺會讓他們覺得自己可以飛翔。可是很多父母每天為此提心吊膽、擔驚受怕，有的父母對孩子的行為大加訓斥，有的幹脆強行把孩子從高處抱下來。如果父母過於考慮安全問題，讓孩子躲開有危險的東西，就等於掐掉了好奇心的幼芽，抑製了孩子的求知欲望，這對孩子的成長十分不利。所以，不要讓自己的愛阻擋孩子前進的步伐。
父母不要輕率地否認孩子的冒險舉動，說些“你做這些還早呢”，“那可不行啊，太危險”，“太嚇人，可不能幹啊”之類的話，這樣做雖然是出於愛的本能，但過於深切的愛反而會阻礙孩子成長，挫傷他們的探索精神和勇氣。
父母必須放開自己的手腳，給孩子成長的空間，孩子才可能以積極的心態去駕馭生活，以冒險的精神去探索生活。隻有在不斷的冒險中，我們的孩子才能獲得一種寶貴的品質——勇敢。
一個少年正在學騎自行車，他乞求父親不要鬆開扶著車後座的手，父親點點頭。於是孩子放心地騎了起來。直到他騎到第十圈時終於熟練點了，便四處張望了起來，突然看見父親居然很悠閑地坐在看台上吸著煙，而且那根煙已經吸完了一大半。於是他非常惱怒地下車走到父親麵前，質問他為什麼不扶著車。父親問他：“你怕什麼？”少年說：“怕摔倒。”父親又問：“摔倒為什麼可怕？”少年說：“摔倒了會流血。”父親又問：“流血有什麼可怕？”少年說：“流血會疼。”父親又問：“你流血了嗎？就算疼，也隻是一小會兒的事。”
少年最終學會了騎車，雖然摔過幾個跟頭，卻從沒有讓父親扶過。
歌德說過：“你若失去了勇敢——你就把一切都失掉了。”給孩子一顆勇敢的心，讓他們無所畏懼地麵對將來的一切，這是父母教育的當務之急。
2. 從適當的冒險遊戲中，培養孩子的勇敢精神
勇氣是人類最重要的一種特質，倘若有了勇氣，人類其他的特質自然也就具備了。
——（英）丘吉爾
玩是孩子的天性，也是孩子學習成長的過程，我們要善於利用孩子這種天性，培養孩子的各種品質，包括勇敢精神。很多成功人士從小就敢於冒險，敢嚐試別人不敢做的事情，這為他們長大後直麵困難、勇於拚搏、有所作為，打下了堅實的基礎。
12歲那年，喬丹和哥哥來到自家屋後玩。屋後不遠處有一條排水溝，排水溝很深，而且裏麵髒兮兮的，很多孩子都害怕到那去玩。
喬丹不一樣，他拉著哥哥的手說：“走吧，哥哥，咱們去排水溝附近的土堆上玩！”哥哥有點膽怯，說：“不要去了！那裏很不安全，很容易就會掉進排水溝的。”
喬丹不願放棄，連拉帶拽地把哥哥拉到了排水溝附近的土堆上。喬丹向排水溝裏望了一下，看見下麵黑色的水湧動著，一股難聞的氣味迎麵而來。喬丹覺得很有意思，他想了一想，回家推來了一輛摩托車，對哥哥說：“哥哥，咱們玩飛車吧？我想從排水溝上麵飛過去。”
哥哥驚呆了，說：“你瘋了！萬一掉進排水溝裏怎麼辦？”
喬丹微笑著說：“掉就掉吧！反正我確信我會從這邊飛到那邊的。”
“你玩吧，我不玩！這麼危險的遊戲，我沒有那個膽量玩！”
“有什麼好害怕的呢？你沒有試過，怎麼會知道你越不過這條排水溝呢？”
哥哥被喬丹說得沒有話了，隻好陪喬丹一起玩。
喬丹和哥哥把摩托車推到離土丘300米遠的地方，喬丹駕駛，哥哥坐在後麵。隻聽一陣發動機聲，摩托車開了起來，喬丹帶著哥哥迅速衝向水溝。在摩托車飛躍水溝時，喬丹還想在空中多停留一下，所以故意減輕了馬力，結果喬丹和他的哥哥都掉進了臭水溝裏。
幾天以後，喬丹又拉著哥哥要玩飛車。哥哥可嚇壞了，沒有來，這次隻有喬丹一個人推著摩托車來到了排水溝那裏。他看了一下，又把車推到離土丘300米遠的地方，開足馬力，飛快地駛向排水溝。這次，喬丹順利地越過了排水溝，他高興極了。
正是喬丹過人的膽量，才使他在競爭激烈、強手如雲的NBA賽事中脫穎而出，成為一代巨星。遇事膽怯的人絕對做不到。
而在我們的生活中，由於家長的過分嗬護，處處限製，孩子的膽子變得很小，不敢獨自一個人玩，更不敢玩一些有“危險”的遊戲。他們生活在父母的保護中，雖然安然無恙，但是卻失去了很多鍛煉的機會。
於是，很多孩子膽子非常小，看見蟲子就驚叫，聽到打雷就發抖，見到陌生人不敢出聲，天黑了不敢出門，甚至上課不敢回答老師提問..調查研究表明，90％以上的兒童存在不同程度的膽小害怕心理。
其實，孩子的膽量不是天生的，而是在父母的引導下逐步鍛煉出來的。父母要大膽地讓孩子玩，鼓勵孩子，讚揚孩子，讓他體會到玩的樂趣，這樣才能夠玩出勇氣、玩出智慧。
孟欣的膽子很小，別的小朋友在一起玩的時候，她常常躲在一邊自己玩積木、拚圖等，秋千、滑梯等有其他小朋友參加的遊戲，她從不參與。
有一天，媽媽帶著孟欣到兒童遊樂場去玩，她看到別的小朋友在那裏玩滑梯，就躲得遠遠的。媽媽問：“你覺得好玩嗎？”她說：“好玩。”媽媽說：“那咱們走近一點兒。”於是就拉著孟欣靠近滑梯，孟欣看別人玩得那麼高興，越看越眼饞。
媽媽進一步引導說：“你也滑一次好嗎？” 孟欣嚇得趕緊往後麵縮。媽媽說：“這樣吧，我抱著你，咱倆一起滑，好嗎？”孟欣勉強同意了。
滑下來之後，孟欣在媽媽的懷裏說：“真好玩。”媽媽問：“你還害怕嗎？”她說：“不害怕。”媽媽說：“你真勇敢，這回你自己玩好嗎？我在旁邊保護你。” 孟欣終於鼓起勇氣，自己去玩滑梯了。
後來，媽媽又開始教孟欣玩滑板車，一開始孟欣總是緊緊地抓住媽媽的手不放，媽媽稍一鬆手她就大聲尖叫。媽媽耐心堅持鼓勵她：“孟欣，你滑得不錯，媽媽相信你一定能學會的。”就這樣一次又一次的，不知過了多少次，孟欣的手慢慢鬆開了，開始在媽媽的保護下歪歪斜斜地慢慢滑。一小步、兩小步，一大步、兩大步，孟欣終於找到了一點兒感覺，她開始興奮起來，對媽媽叫著：“媽媽，我不要您扶了，您看我自己會了。”
一周以後，孟欣不但能自如地操縱滑板車了，而且還玩上了癮。
正是這些冒險行為鍛煉了孩子的勇氣，使孩子在今後的生活中敢於麵對一切。
當然，放手讓孩子玩之前不但要有個循序漸進的過程，而且要把安全意識灌輸到孩子頭腦中去，要教給孩子一些方法。比如：做事情前做好計劃；進行較危險的運動時要穿戴好相應的保護裝備；遠行最好有父母跟隨等。那些對孩子人身安全產生威脅的遊戲，家長還需謹慎處理。總之，家長要在一邊默默地把好關，選擇適當的冒險遊戲才能鍛煉孩子的勇氣。
3不冒險的孩子更危險
孩子們，不要害怕現實，不要向現實低頭，你們來到這世界，不是為了要服從老朽的東西，而是要創造新的、有理智的、光輝的東西。
——（蘇）高爾基
程曉剛剛5歲，最近小家夥愛上了玩剪刀，自己畫的很多畫都被他剪成了碎片，爸爸看完的報紙也遭了殃，弄得滿屋子都是碎紙片。一邊剪程曉還一邊告訴媽媽，這個是獅子，那個是小兔子..