謝老師正欲開口，但被餘老師搶先回答了。餘老師一邊搖頭一邊說：“這個……還真認不出……看個頭也就是四五年級的樣子。”
胡東在齊校長麵前的金蟬脫殼成了一個案例，通過這件事，我們總結了兩個小小的經驗：一是三十六計，走為上策：二是在教室以外的任何地方，不論被誰逮住，決不能輕易泄露自己的真實信息。
後來，據說臨陣脫逃的人越來越多，學校的扣分製度隨之作了調整，他們參照“交通事故肇事逃逸”的處理辦法，對於觸犯學校規則又臨陣逃脫的同學，一經查獲，將雙倍扣分，並扣除班主任半個月的津貼。這下班主任們不得不苦口婆心奉勸自己班學生：“你們一旦發現自己要扣分了，逃跑是下下策。”
扣分這件事一直在蔓延，漸漸地波及更多事情上來。隻要學校領導覺得某一個地方看著不順眼，他們就會緊鑼密鼓地製定一個扣分細則，對扣分這件事他們越來越熱衷，簡直是孜孜以求。這件事終於殃及我們的餐桌了。其實，與吃飯相關的扣分項目已經不少了，比如不許剩飯剩菜、不許把食物殘渣留在桌上。可現在你們不會想到，我們吃飯的時候，又多了一個新的“不許”：不許說話。“什麼？不許說話？”是的，你沒聽錯，就是不許說話。據說事情起源是這樣的：有一次，一個教育局領導來我校考察，參觀食堂時，領導隨口說：“餐廳挺大，回音聽起來蠻響啊。”為此，齊校長想出了一個吃飯禁言的辦法：吃飯的時候，誰說話就扣誰的分。而且，吃飯時每個班都會有兩個扣分人員巡視。他們往往站在某個角落，目不轉睛盯著現場吃飯的人的嘴巴。一旦聽到誰大聲說話，或者看到誰交頭接耳，他們就會像GPS定位一般精準地衝到你麵前，向你亮出一塊類似於警長手中的“執法牌”。接下來，恭喜你，你是鐵定要被扣分了。
不過不管扣不扣分，吃飯不許說話這件事，真正是令人憂傷和憋屈的。
這種憂傷和憋屈好比遊泳不許脫鞋子，洗澡不許脫褲子一般。他們不會明白，一個小學生一天到晚要說多少句話。這麼著說吧，我們小學生是既靠吃飯長大，又靠說話長大的。他們不會明白，我們肚子裏有那麼多那麼多話，說的機會本來就少，隻好趁課間、午間、吃飯時間來說說。現在午間有了書法課，我們說話的時間又少了一大半。那麼，我們肚子裏藏著這麼多話，真是會憋出病來的。
你瞧，排隊盛飯，前麵同學稍稍一後退，就踩到後麵同學的腳，後麵那個同學大叫一聲：“啊，腳指頭被你踩扁了。”不過他即刻意識到不該大聲說話，立即用手蒙住了嘴。又有幾個同學盛了湯來，湯在碗裏晃來蕩去，接近桌子的時候，坐在那兒的同學卻全然不知避讓，眼見湯碗就要碰到那個人後腦勺了，舉著湯的同學大喝一聲：“快閃開，湯要灑你脖子上了。”回頭一看，扣分人員正直勾勾盯著這邊呢，遂將話又快速地收了回去，繼續端著湯穿過兩個晃來晃去的腦袋，好不容易挨到了桌子，湯已經灑了大半碗了。
謝老師正欲開口，但被餘老師搶先回答了。餘老師一邊搖頭一邊說：“這個……還真認不出……看個頭也就是四五年級的樣子。”
胡東在齊校長麵前的金蟬脫殼成了一個案例，通過這件事，我們總結了兩個小小的經驗：一是三十六計，走為上策：二是在教室以外的任何地方，不論被誰逮住，決不能輕易泄露自己的真實信息。
後來，據說臨陣脫逃的人越來越多，學校的扣分製度隨之作了調整，他們參照“交通事故肇事逃逸”的處理辦法，對於觸犯學校規則又臨陣逃脫的同學，一經查獲，將雙倍扣分，並扣除班主任半個月的津貼。這下班主任們不得不苦口婆心奉勸自己班學生：“你們一旦發現自己要扣分了，逃跑是下下策。”
扣分這件事一直在蔓延，漸漸地波及更多事情上來。隻要學校領導覺得某一個地方看著不順眼，他們就會緊鑼密鼓地製定一個扣分細則，對扣分這件事他們越來越熱衷，簡直是孜孜以求。這件事終於殃及我們的餐桌了。其實，與吃飯相關的扣分項目已經不少了，比如不許剩飯剩菜、不許把食物殘渣留在桌上。可現在你們不會想到，我們吃飯的時候，又多了一個新的“不許”：不許說話。“什麼？不許說話？”是的，你沒聽錯，就是不許說話。據說事情起源是這樣的：有一次，一個教育局領導來我校考察，參觀食堂時，領導隨口說：“餐廳挺大，回音聽起來蠻響啊。”為此，齊校長想出了一個吃飯禁言的辦法：吃飯的時候，誰說話就扣誰的分。而且，吃飯時每個班都會有兩個扣分人員巡視。他們往往站在某個角落，目不轉睛盯著現場吃飯的人的嘴巴。一旦聽到誰大聲說話，或者看到誰交頭接耳，他們就會像GPS定位一般精準地衝到你麵前，向你亮出一塊類似於警長手中的“執法牌”。接下來，恭喜你，你是鐵定要被扣分了。
不過不管扣不扣分，吃飯不許說話這件事，真正是令人憂傷和憋屈的。
這種憂傷和憋屈好比遊泳不許脫鞋子，洗澡不許脫褲子一般。他們不會明白，一個小學生一天到晚要說多少句話。這麼著說吧，我們小學生是既靠吃飯長大，又靠說話長大的。他們不會明白，我們肚子裏有那麼多那麼多話，說的機會本來就少，隻好趁課間、午間、吃飯時間來說說。現在午間有了書法課，我們說話的時間又少了一大半。那麼，我們肚子裏藏著這麼多話，真是會憋出病來的。