孩子是否有不良的行為習慣，如不適當的吸吮行為，咬指甲，拔毛發，重複性小動作，害羞等。
孩子是否存在品行問題，如易怒、欺騙、偷竊、撒謊、破壞性行為等。
孩子是否具有精神疾病，如兒童焦慮症、兒童恐懼性障礙、社交敏感性障礙、兒童強迫症、兒童癔症、兒童抑鬱症，兒童多動症等。
第二招：為孩子營造溫馨家庭，嗬護關愛孩子成長。
孩子在和睦友愛的生活環境中，即使沒有優越的物質生活條件，心情也愉快，活潑自如，良好的家庭氣氛有利於開展各種有益的活動和充分發揮孩子的潛能，促使孩子身心健康。
創設良好的家庭心理氣氛。一個溫馨的家庭氣氛主要表現在尊重、平等、形成民主等方麵。孩子雖小，但也和大人一樣自尊心很強，父母應像對待大人一樣尊重孩子的權利和要求，注意根據孩子的興趣進行引導，使他們主動快樂地去做各種事情。隻有尊重孩子，以理服人，才能使孩子形成健康的心理。
建立心理上的平等關係。一般來說，缺少平等精神的家庭，孩子容易養成怯懦、自卑、自私的不健康心理。因此父母的心情不佳時，應盡量克製，不向孩子發泄，做錯了事，也要真誠地向孩子道歉，讓孩子真正感受到自己在家庭中的平等地位。許多豁達大度，直言不諱的人的性格就與他們開放性的心理特征分不開。
注意家庭民主。孩子一天一天長大，有了自己的想法，父母在處理家庭事務時要充分考慮孩子的意見，讓孩子有發言權。心理上的開放有益於養成孩子開朗的性格，父母要善於鼓勵孩子說出自己的想法，哪怕是錯的，也要說出來。
第三招：對孩子進行情感投資，培養孩子對生活的熱愛。
許多孩子的心理問題很多是因為父母和孩子缺乏交流而引起的，這就要求父母隨時隨地與孩子交流，通過交流溝通了親子感情，使自己更好地了解孩子的心理特點，發現孩子需要引導的問題，也就可以使孩子更深切的體會到來自父母的關懷和愛，從而有一種心理上的安全感和滿足感。這是孩子心理得以健康發展的基礎和前提。
為孩子樹立模仿的榜樣，時時處處以自己樂觀向上的情緒去感染孩子。
父母之間要建立和諧、默契的關係，以便對孩子產生潛移默化的影響，“孩子的臉是父母之間關係的晴雨表”，說的就是這個道理。
要對孩子進行情感投資。美國精神病專家坎貝爾提出，要使孩子心理健康，父母要作出的“精神投資”：深情地注視孩子，和孩子進行溫馨的身體接觸，一心一意地關心孩子。
要對孩子寬嚴並濟。父母既不能為了贏得孩子的開心和笑容，就對孩子的缺點、錯誤熟視無睹、聽之任之，不合理的要求也予以滿足；也不能苟求孩子，把孩子與同伴進行橫向比較，甚至拿孩子的短處去比同伴的長處，要注意縱向比較，一旦發現孩子的閃光處和點滴進步，要及時加以表揚。
第四招：正確評價孩子，讓孩子認識自我。
正確評價孩子。對孩子的缺點，應實事求是地加以分析、開導；對孩子的要求不能過高過急，有點滴進步就應肯定和鼓勵，以增強孩子的自信心。不能用“你真笨！”這些負麵詞語來評價孩子。
父母要以禮相待，時時處處注意自己的言行舉止。要尊重孩子，不要歧視、虐待和任意打罵、體罰孩子。父母應尊重孩子的人格，把他看成是家庭成員中具有一定自主性的成員。當父母意識到自己對孩子可能講錯了話、做錯了事之後，要勇於向孩子承認錯誤並及時道歉，這不但不會降低自己在孩子心目中的威信，反而會使孩子感到父母更加可親可敬。
循循善誘，讓孩子認識自我。父母可采用各種形式來進行：鼓勵孩子在鏡子前照一照，看看自己的五官長得怎麼樣、身材如何；啟發孩子通過不同的手段，繪出自己的形象，比如躺在地上，請父母幫忙描出身體的輪廓，然後自己進行剪貼，也可自己畫自畫像；引導孩子對自己的照片、作品進行分類、整理，按日期前後進行排列，或按照內容進行編排，建立一個較為完整的成長檔案；把各種折紙作品收集起來裝訂成冊，使孩子能經常翻閱、觀賞，為自己的進步感到驕傲和自豪。
科學教育，讓孩子養成良好的生活規律。父母要幫助孩子安排有節奏的生活。有規律有節奏的生活方式對孩子的心理健康非常重要，它可以使孩子的生活有張有弛，勞逸結合，防止過分疲勞。
(本章完)