這件在很多家庭裏再平淡不過的事，在我們家，成了一大新聞。我迫不及待地給她爸爸打電話，第一時間把這個好消息與他分享。回到家裏，我還抑製不住激動的心情，問起了事情的經過。
林克說：“今天英語老師上到high這個詞，講igh的發音規則，讓我們舉例哪些單詞裏有igh。媽媽，你教我背過的“英文三字經”真是管用。看著其他同學把right,night,light,bright全給舉了，我心裏很著急，這些我也知道啊，可我就是不敢舉手。最後，老師表揚我們說：‘你們真棒，把igh的單詞舉得這麼全麵。’媽媽，我不服氣，因為還有sight和fight沒有舉呢。所以，我忍不住就舉手了。”看著林克一口氣講完之後又驕傲又緊張的表情，我也笑了，感歎一直以來的付出終於沒有白費。
原來，在教女兒自然拚音的時候，為了讓她記住igh的發音規律，我曾給林克編過下麵的“英文三字經”：
到了night（夜晚），打開light（電燈），保護sight（視力）方法right（正確的），堅持fight（奮鬥），前途bright（光明的）
當時隻是想給孩子的記憶找點規律，沒想到後來成了她打開心門、突破障礙的契機。我在心裏對自己說：“孩子，你真棒！要是知道會有這麼一天，媽媽當初一定會把flight（航班）也編進去，讓你多一個展現自己的機會！”
從這以後，林克在英語課上舉手越來越頻繁，林克經常和我說：“媽媽，我隻有在英語課上，才能找到自信！”我知道，對一個曾經厭學、討厭學英語的孩子來說，在一門功課上找到了自信，就是一個很大的突破了。而且打開了這個突破口，後麵的勝利會越來越大，速度也會越來越快的。
不過隨著林克對英語的興趣越來越濃，表現欲也在膨脹，為此還引出了不少“麻煩”。四年級上學期的一天，林克放學回家，撅著小嘴，很不高興的樣子。我一問，她憤憤不平地和我說：“媽媽，以後我上英語課再也不發言了！今天上英語課，我手都舉酸了，老師就是不提問我！”
又過了半個月，林克在吃晚飯時，又信誓旦旦地和我說：“媽媽，我今天要發一個毒誓！”
媽媽：發什麼毒誓啊？
(本章完)