男孩天生具有競爭心理，這一點父母們在生活中就不難發現。很多時候，女孩更偏向於聽從別人說，而男孩則偏向於讓別人聽自己說。比如，剛剛分到一個班級，女孩們大都會想這個班級誰能成為自己的好朋友，誰會欺負自己；而男孩們則首先會關心誰是班主任，誰會成為班長，成為班級裏的“頭”。很多兒童心理學家也發現，無論在任何場合，男孩都特別關心誰是主角，誰是頭。
為什麼會這樣呢？這其實與男孩天生的競爭心理息息相關，男孩在母體的時候就會接收到遠比女孩多的睾丸酮素，而這些睾丸酮素決定著男孩生出來就比女孩更具冒險精神和競爭意識。換言之，強烈的競爭欲望是每個男孩的天性。
給男孩父母的建議
生活中，當你察覺到兒子的競爭心理時，大可不必太緊張，而是應當一邊鼓勵男孩勇敢地去競爭，一邊積極地引導你的男孩用正當的手段去競爭，如果你巧妙地利用這個小家夥的這種心理，你就不難發現，原來教育男孩竟是如此的簡單！
方法一：讓你的男孩當“頭”
揚揚是家裏的“頭”，為什麼這麼說呢？因為爸爸媽媽給了他一個特殊的權利——在家裏監督爸爸媽媽的壞習慣和好習慣，並在周末的晚飯後做彙報。揚揚非常樂於做這份工作，這讓他覺得自己是家裏的“頭”。
又到周末的晚上了，晚飯後，揚揚如往常一般拿著一個小本子在客廳開起了家庭會議。
“這周爸爸的表現很好，回家後都把鞋子放整齊了再進屋子，值得表揚，但是昨天我發現爸爸在客廳抽煙，要提出批評，決定罰爸爸10塊錢請大家吃冰激淩。”
坐在一旁的爸爸笑著點點說：“好的，沒問題，不過揚揚以前回家也把鞋子亂丟，怎麼現在都擺放整齊了呢？”
“那當然，我現在是家裏的‘管家’，自然不能給你和媽媽留下把柄了。”
說完，爸爸媽媽相互看了看都笑了。
每個男孩都有當“頭”的欲望，而且一旦他們當了“頭”，就會全心全力地把工作做好。揚揚的父母充分把握了男孩的這一心理，巧妙地將它運用到教育兒子的實際過程中，讓兒子在監督家長行為的同時約束自己的不良行為。
方法二：鼓勵男孩正當的競爭心理
無論你的兒子現在多大，隻要他表現出了競爭的意識，且用正當的方式去爭取，你都應該給予他鼓勵。千萬不要胡亂搪塞他，因為孩子在這一方麵的感覺是很敏銳的；另外，更不要打擊你的兒子，因為那樣會讓他很受傷，甚至從此喪失競爭意識。
小亮今天特別的高興，因為他在期中模擬考試中語文成績第一次得了90分，他開心地跑回家告訴爸爸這個消息，爸爸看了看卷子，問到：“那你這次期中考試在班裏排第幾名啊？”“12名！”小亮小聲地說。