如果說人世間有天才存在，那也隻是因為他們比別人多了那份百分之一的靈感，而剩下的百分之九十九都是用來澆灌成功之花的汗水。無數事實證明，隻有勤奮和刻苦才是通向成功的必經之路。
阿春和阿來是高中同學，高考的成績也不相上下，同時考入了某大學，但就在收到錄取通知書的同時，阿春的母親突患急症而入院急救，經查診為腦溢血，因搶救及時而無生命危險，但卻從此成了植物人。這無疑給那個本不寬裕的家庭造成了重創，望著白發愁眉的老父和躺在特護間裏的老母，阿春決定放棄學業，以幫老父維持這個家的生計。為了償還給母親治病欠的債，他決定出去打工。
在建築工地上，阿春起初是個苦力工，由於有些文化底子，經理有意要阿春到後勤去搞搞預算什麼的，但後勤是固定工資，收入穩定但不高，阿春就請經理給安排在一線賺錢多點的崗位。在工作期間，阿春邊幹邊學，不恥下問，很勤快，對任何不懂的問題都向師傅請教。在實踐中虛心學習，使阿春在一年多的時間裏掌握了幾種主要建築工程必備的技術。但這隻是實際操作知識，阿春又利用那點有限的休息時間，購置了些建築設計、識圖、間架結構等有關書籍資料，開始在蚊子叮燈光暗的工棚裏學習。
偶爾與阿來通信，阿來在信裏給阿春描述大學的生活如何的豐富多彩，信上說，大學裏可以和同學處對象，進舞廳，同學們可以到校外去聚餐野遊喝酒。阿春寫信說自己打工的條件很苦，沒有機會上大學了，勸阿來要珍惜那裏優越的學習機會和條件。阿來回信說在大學裏學習一點都不緊張，學的隻要別太差，一樣會拿到畢業證的。
第二年，阿春基本掌握了基建的各種操作技術和原理，漸漸由技術員提升為副經理。由於阿春的好學肯幹精神，以及紮實的功底，公司試著給阿春一些小項目讓其去施工。由於措施得當和管理到位，阿春的每個項目都完成得非常出色，在這期間，阿春仍沒放棄學習，自修了哈佛管理學中的係列教程，還選學了一些和建築有關的學科，準備參加自考，完善自我。
第三年，公司成立分公司，在競選經理時，阿春以優秀的成績競選成功，他準備在這個行業中一展宏圖、建功立業。
同年六月，上大學的阿來畢業了，由於平時學習不太刻苦，有幾科考的很不理想，勉強拿到畢業證。因此在很多用人單位選聘時都落選，隻有一家小公司看中他，決定試用半年，由於剛畢業且在實習期，工資和待遇不高，以及工作條件不理想，阿來很惱火。由於他學習成績不佳，且在工作中態度不端正，雙方均不滿意，隻好握手言別，阿來失業了。
此時的阿春已是擁有近千人的工程公司的經理，仍在遠程教育網上進修和業務相關的課程。阿來找到阿春說自己要給阿春來做個助手，“朋友嘛，總有個照顧。”阿春說：“來幹可以，我這裏同樣也隻問效益和貢獻，沒有朋友和照顧，要拿得出真才實學。到哪都會得到承認，光靠朋友和照顧，那是對你以及我公司的失職，那永遠是靠不住的”。
實力的強弱並不能決定能力的高低和成功與否。學習中，資質平庸的人，隻要用心專一，假以時日，必有所成。相反，天資聰穎的人如果心浮氣躁，用心不專，隻會辜負上天的厚愛，一事無成。
學習的機會是無所不在，各種環境與機構處處都可以學習。學校教育僅僅提供學習機會的一部分，學習場所更不是隻有學校而已。生活所處的家庭、鄰裏、社區、社團、企業等各種各樣環境與機構都是終身學習機會的一環。記住：世上無難事，隻怕有心人。