在學習中，王崴一步一個腳印地努力拚搏，以優異的成績小學畢業並被分進中學的資優班。兩年後，王崴以優異的成績考入了紐約市最好的一所公立高中——史岱文森高中。而後，他又進入世界一流的哈佛大學，並在四年後順利畢業，然後走入社會、進入職場，開始了人生新裏程。“生活上做普通的人，事業上做傑出的人”，這是宋文琳和丈夫經常對兒子說的一句話，也是他們培養孩子的宗旨。
他們深信，隻要兒子王崴繼續努力，他一定會在不久的將來取得更大的成就。很多父母從有了子女的那天起，就樹立了雄心壯誌：一定要把孩子培養成優秀的人才。於是，孩子還在咿呀學語的時候，他們就巴不得讓孩子練鋼琴、學舞蹈；孩子上幼兒園時，他們就恨不得讓孩子學奧數、學英語；為了考入名校，他們讓孩子參加名目繁多的競賽；考試之前，他們總是強調，“隻剩幾天了，一定要認真啊”，“千萬不要讓我們失望”……父母望子成龍、望女成鳳的心情和做法可以理解，但孩子的學習和成長是一個漫長積累的過程，急功近利是要不得的，它會讓孩子大腦的“弦”繃得太緊；會讓孩子稚嫩的雙肩扛起過高的期望；會讓孩子幼小的心靈不堪重負……
這樣孩子怎麼去享受快樂的童年呢？王崴父母的家教觀點不無道理。作為父母，應該有一顆平常心，多關心孩子的衣食住行，多對孩子進行思想教育和品德培養。是金子總會發光的，孩子擁有了健康的體魄、健全的人格、完善的心理素質，將來還會沒有出息嗎？試著感受“平淡是福”的生活境界吧，隻要孩子快快樂樂、健健康康的，父母還有什麼不滿足的呢？
◆注重觀察和培養孩子的興趣王崴小時候，較早就學會了講話和走路，但是有些坐不住，比較調皮、好動。他一歲多的時候，每當吃完晚飯，全家就會圍著一台黑白電視看新聞聯播，可是不到五分鍾，王崴準會大叫起來，要求父母帶他出去玩。可是外麵一片漆黑，玩什麼呢？
為了不影響別人看電視，宋文琳經常把他抱到另外的房間，指著牆上的掛曆教王崴認識“花”、“鳥”、“魚”、“樹”等，以分散他的注意力。一段時間後，掛曆上的12張圖案都認完了，宋文琳又開始教王崴認識掛曆上的數字。王崴的記憶力好，父母教他什麼，他都能很快記在腦子裏，但當時父母並沒在意他是不是真的記住了。直到有一天，王崴的小表叔來家裏玩，他的背心上寫著“12”，王崴指著背心說：“12。”父母十分驚訝，還以為王崴是碰巧猜出來的。於是，他們把王崴抱到樓下去認汽車牌照上的數字，王崴都能準確無誤地念出來。這下父母才意識到，王崴真的記住了所學的東西。當父母發現了王崴愛認字的興趣後，就經常教他認一些簡單的漢字，但並不強迫他每天要學多少。
有一次宋文琳想驗證一下兒子到底是否識字，就故意將報紙倒轉過來遞給王崴看，王崴氣嘟嘟地將報紙掉轉過來，還抗議道：“你把報紙拿反了！”三歲以後，王崴不再喜歡認字了，他像大多數男孩那樣，喜歡玩打仗的遊戲，整天刀槍棍棒不離手。王崴的父母知道，孩子的興趣變化很快，特別是在幼兒時期，比如有些孩子今天喜歡唱歌，過幾天又喜歡畫畫了。作為父母，沒必要強迫孩子長時間保持某一種興趣，因為那樣會抹殺孩子的好奇心。如果孩子沒有好奇心，那麼他的創造力就會大大減少。王崴的興趣轉移之後，父母沒有再強迫他認字。不久後，父母發現王崴愛聽故事，於是經常給他講故事。後來由於工作較忙，父母沒辦法每天定時給王崴講故事，就買了許多錄音帶回來，在王崴每天睡覺的時候播放給他聽。
(本章完)