Z老師的抱怨與痛苦，進一步提醒我們：有些觀念，僅有工具價值而已，時過境遷，工具已被淘汰，價值卻陰魂不散，且有可能成為某些人一輩子戒除不掉的癮。這種癮在教育中發作，有時候猶如在學生麵前擺上變質的精神食糧，其潛在的危害性不可低估；有時候又像在學生麵前穿上兒時漂亮的衣裳，讓自己對逝去之美麗不合時宜的留戀成為一出鬧劇。
令人欣慰的是，在時間的鏡子裏，對於一些變動不居的觀念，教育顯示了適應性與可變性的一麵。
前不久，我一位師長的親戚X到我居住的城市求職，她是剛大學畢業的小女生。我到車站接她。回賓館的路上，我隨口問她，以前來過這個城市嗎。她回答來過，並很自然地道出緣由：大四畢業前，她和同學一起到此參加一個大學同班男同學的婚禮，這個男同學的女朋友是幼兒園教師，懷孕了，等不及了。她接著調侃道，這個男同學有可能一畢業就當爸爸了……
天呀，我無比震驚，一度恍惚。在“今夕何夕”的慨歎之後，我和X聊到我們大學時代被施了道德魔咒的愛情。在大學新生大會上，談到愛情，係主任諄諄教誨：“我們的態度是，不提倡，不禁止，但青年應把美好的時光投入到學習中，若因戀愛荒廢學業，後果自負……”接著，係主任如數家珍，列舉前幾屆師兄師姐因偷吃禁果、意外懷孕而被開除的案例，希望我們以之為前車之鑒，好自為之，切勿耽擱大好前途，辜負父母和國家的期望。沒想到，大一下學期，我們係一位即將畢業的師兄，讓物理係一女生懷上了孩子，便偷偷帶她到醫院去做了人流。醫院那位很有道德感的婦科女醫生，做了手術後，感慨萬千，結合我們學校女生近幾年做人流數量增加的現象，給我們學校黨委書記寫了一封檢舉信，並附上那位女生做檢查的全部病例資料。很快，我們召開了係大會，係主任宣讀了學校的警告處分。那個師兄很有才華，是某學生社團的頭兒，真是太冤了。當天晚上，我們幾個男生喝得醉醺醺的，在回宿舍的路上，砸了宣傳欄的玻璃，把貼在裏麵的處分通告撕爛。現在想來，撕爛一紙通告是容易的，難的是“撕破”隱匿其背後的觀念——多少人為它付出了慘重的人生代價！
在與時間的較量中，很多觀念，就像人的生命，僅僅是曆史性的存在，也就是說，許多觀念的價值隻存在於“此在”的時間當中。
所以，我想把本文結束在對我國30多年來教育觀念之嬗變的梳理上，以此來提醒每一個教育從業者：教育的觀念是隨社會經濟、文化的發展而不斷變遷的，現實中很多教育衝突和矛盾的發生，往往是因為我們跟不上已然變遷的教育觀念的步伐，卻又無比執著地幹著刻舟求劍式的傻事。
Z老師的抱怨與痛苦，進一步提醒我們：有些觀念，僅有工具價值而已，時過境遷，工具已被淘汰，價值卻陰魂不散，且有可能成為某些人一輩子戒除不掉的癮。這種癮在教育中發作，有時候猶如在學生麵前擺上變質的精神食糧，其潛在的危害性不可低估；有時候又像在學生麵前穿上兒時漂亮的衣裳，讓自己對逝去之美麗不合時宜的留戀成為一出鬧劇。
令人欣慰的是，在時間的鏡子裏，對於一些變動不居的觀念，教育顯示了適應性與可變性的一麵。
前不久，我一位師長的親戚X到我居住的城市求職，她是剛大學畢業的小女生。我到車站接她。回賓館的路上，我隨口問她，以前來過這個城市嗎。她回答來過，並很自然地道出緣由：大四畢業前，她和同學一起到此參加一個大學同班男同學的婚禮，這個男同學的女朋友是幼兒園教師，懷孕了，等不及了。她接著調侃道，這個男同學有可能一畢業就當爸爸了……