1.聰明人懲罰有度，笨人隨意斥責
孩子就是孩子，即使乖巧的孩子也有調皮搗蛋的時候。對於孩子的一些錯誤行為實施懲罰，可以讓孩子認識到自己的錯誤，並得到有效的改正。但問題的關鍵是父母對孩子的懲罰必須運用得當，切忌濫用，否則容易給孩子帶來更大的負麵影響。
愚蠢的父母迷信“黃金棍下出好人”、“棍棒底下出孝子”，天天罵孩子是“傻瓜”、“壞小子”、“無可救藥”。父母這種經常的責罵，給孩子一種很強的心理暗示，漸漸地，連孩子也相信自己真的是“無可救藥”了，走上了混日子的道路，從此與成功無緣。
聰明的父母會在孩子犯錯誤時及時進行懲罰。而孩子因為對懲罰的恐懼，不良行為也隨即中止。而隻要孩子的不良行為終止，父母便立刻結束懲罰。人都有“趨利避害”的天性，及時懲罰能有效地令孩子不再犯同類錯誤。
愚蠢的父母在懲罰孩子時，其懲罰強度是不是根據孩子違規行為的嚴重性，而是根據自己的心情好壞，這不利於孩子的健康成長。錯誤嚴重而懲罰過輕，孩子會產生一種滿不在乎的“油條”心態；錯誤較輕而處罰過重則有可能使孩子遠離甚至憎恨父母，進而引發一些不良情緒。
聰明的父母在懲罰孩子之前講清楚道理，讓孩子知道錯在哪裏，為什麼會受到懲罰。這種方式比單純懲罰的效果更為明顯，說理本身不僅能使孩子清楚他們為什麼不能做某種事，同時還能使孩子知道若違規受懲罰，完全是自己造成的。
愚蠢的父母在對孩子進行處罰時，有時毫不留情，有時又熟視無睹，這樣就會使孩子無所適從，錯誤行為難以消除。
聰明的父母在任何時候都不會“大打出手”，而是采取其他的懲罰方式。例如，當孩子寫字潦草時，他會罰孩子抄字帖5遍。
懲罰和斥責都隻是一種教育手段，而不是目的，目的是為了孩子今後不再犯同樣的錯誤。因此，聰明的父母在斥責孩子的同時，更應該耐心地教給孩子做事的方法，讓孩子通過自己的努力去加以改進。
◇事典◇
①別讓小錯釀成大錯
5歲的小華喜歡玩火，隻要是與火有關的東西，例如火柴、打火機，甚至於家裏的爐灶都是他樂此不疲的“玩伴”。一天，小華在家裏玩一個爸爸剛買來的打火機時，一不小心把自己的褲子燒了一個大洞！小華感覺到自己做錯事了，害怕媽媽會責罵自己。
[笨人的做法]
小華的媽媽看到兒子的狼狽樣，開心的把腰都笑閃了。小華也不害怕了，繼續去和小朋友玩打火機去了。
過些日子，媽媽帶小華去鄉下的姥姥家，一不留神，小華居然和幾個鄉下孩子一起玩起火來，不知什麼時候開始，姥姥家的牲畜棚已經燃起了熊熊大火！小華的媽媽跑來，怒發衝冠，拉過小華就是一頓痛打！
[聰明人的做法]
媽媽趕緊把小華的褲子脫下來，換上一條新的褲子。然後指著燒壞的褲子對小華說：“小華，你做錯什麼了？”
“我不該把褲子給燒壞了。”
“為什麼會把褲子燒壞呢？”媽媽說完後，和小華一起分析燒壞褲子的原因，總結打火機的正確使用方法，並告訴小華，在哪些情況下不應該使用打火機。
[智慧點撥]
麵對孩子犯下的小錯誤，父母要立即糾正，否則，等犯下大錯誤時便會後悔莫及。
②切忌老賬新賬一起算
朱莉不小心把一本書給撕破了。
[笨人的做法]
爸爸一邊讓朱莉罰站，一邊不停地指責她：“你撕破了多少東西？上周你穿的一個衣服就被釘子鉤破了，我們家有多少東西夠你這樣折騰？上周你還你的鉛筆給弄丟了，昨天老師說你上數學課時，居然在課堂上睡著了。還有你三姨的孩子，好不容易來我們家一次，讓你帶他出去玩玩你都不願意，我看你是越來越不像話了，簡直不把我們父母放在眼裏！”
朱莉很難過，他不知道自己這次犯下的錯誤和以前的事情有什麼關係。
[聰明人的做法]
爸爸對朱莉說：“書被撕破了，該怎麼辦呢？”
“我應該把撕破的地方粘起來。”
朱莉自己動手把書粘好了。
[智慧點撥]
父母的批評應該隻是針對他的確已經犯下的錯誤，而不是嘮嘮叨叨的把以前的所有事情都抖出來。
③嚴格要求是一種愛
吳江讀高三那年，父親患病去世了，原本不富裕的家庭更是雪上加霜。高中畢業後，懂事的吳江便放棄了考大學的機會，去了縣城一家酒店當服務生。
一天晚上回家後，吳江對母親說他再也不做服務生了。母親問他為什麼，他就對母親講了那天在酒店的遭遇：他在為一位顧客上湯時，不小心將湯濺到了顧客的身上，被顧客大罵了一頓。領班也訓斥了他，警告他再犯錯就讓他滾蛋。
[笨人的做法]
聽完他的話，母親也很生氣，吳江還是一個孩子，那個顧客和領班怎麼能這樣對待他呢？不行，一定要去找他們算賬。
母親帶上吳江的舅舅和叔叔們，一起找到了酒店的經理，她把那個領班大罵了一頓，把酒店的桌子都給打壞了。
有了這次經驗的吳江在以後的工作中更加散漫，經常出錯。酒店經理隻好按勞動協議支付了一筆補償金後，辭退了吳江。
[聰明人的做法]
聽完他的話，母親嚴厲地對他說：“你就該挨罵！”
他既覺得驚訝，也覺得氣憤，母親非但不同情他，反而還責罵他，他都要哭出來了。
母親看見他委屈的樣子，接著說：“你隻想著你自己，你想過顧客沒有？他也許就那一件好衣服，被你給毀了，能不氣憤嗎？你如果是一個合格的服務生，就不會發生這樣的事。”
母親看他沮喪的樣子，語言溫和了下來對他說：“孩子，你要珍愛你的職業，不能覺得自己低賤，你心裏要覺得自己像一個國王……”
他終於破涕為笑了，對母親說：“可我隻是一個服務生啊……”
母親說：“不錯，你是服務生，可你要做到最好，你就會成為服務生中的皇帝！”母親拍了拍他的肩接著說：“孩子，從明天開始，你試試用另一種態度做事好嗎？”
望著母親期許的眼神，吳江點頭答應了。
從那之後，吳江的工作態度轉變了。慢慢地，他開始受歡迎了，很多酒店的人都點名要他服務。後來吳江開了一家全市最大的酒店。
[智慧點撥]
一個母親要想使懶惰和不自信的兒子變得勤奮和自信，一定會對他進行嚴格的要求。
④如何讓孩子不再厭學
“媽媽，我今天可以不去上學嗎？”上小學二年級的李煜問媽媽。
“為什麼？上學有什麼不好嗎？”
“沒什麼不好，但我就是不想上學！”李煜這樣回答媽媽。
[笨人的做法]
“小兔崽子，你竟敢說不去上學？不上學幹什麼？這麼小就開始逃學，以後長大了，還不知道你會幹出些什麼事情來呢！”媽媽大聲嗬斥李煜。然後抄起放在桌子上的一根子就要打。
李煜乖乖地背起書包出門了，但他沒有去學校，而是去了一家電子遊戲廳。
[聰明人的做法]
“你是不是感到哪裏不舒服？”媽媽問李煜。
“沒有呀！我隻是不想上學。”
“那好吧，你給媽媽一個理由，如果媽媽認為你有道理，媽媽再考慮你的要求。”
等了一會，李煜還是沒有想出理由。他對媽媽說：“我現在沒有理由，我明天給你理由行嗎？”
眼看上學的時間快到了，媽媽對李煜說：“你明天才能給出理由，那就明天再考慮你的要求，但今天你必須去上學！”
李煜乖乖地背起書包出門了。在送李煜去學校的路上，媽媽對李煜講了很多“小孩子應該上學”的故事……
以後，李煜再沒有提出過不想上學的要求。
[智慧點撥]
“曉之以理，動之以情”是教育孩子的一條準則，在孩子厭學的問題上同樣如此。
⑤幫助孩子改正錯誤
開完家長會，朱軍的父母都很不高興，因為老師告訴他們，朱軍在學校經常惹是生非。老師讓朱軍的父母好好管教管教朱軍。
[笨人的做法]
回到家，朱軍的爸爸怒氣衝天，對著朱軍破口大罵：“你這不可救藥的東西，把我們的老臉都丟盡了！我們再也不管你了，你想怎麼著就怎麼著吧，稀泥爬不上牆壁，你這沒用的！”
朱軍的母親也幫著丈夫教訓孩子：“你還是人嗎？我們這個家都被你折磨成什麼樣子了？我都為你害臊，真想替你大哭一場！”
朱軍心想：“我不過是在學校犯了一點小錯誤嘛，怎麼就成了人渣了。”
[聰明人的做法]
回到家，朱軍的父母問朱軍：“孩子，你在學校犯了哪些錯誤。”
等朱軍回答後，朱軍的父母開始幫助孩子找：“為什麼會犯這些錯誤。”然後和孩子一起找出轉變行為，不再犯這些錯誤的方法。
[智慧點撥]
孩子有錯誤並不可怕，可怕的是父母在孩子犯錯誤的問題上，采取了錯誤的處理方式。
2.聰明人培養孩子自信，笨人傷害孩子自尊
自信心是一個人成功的基礎。培養孩子的自信心，是我們教育孩子的首要任務。
可是，很多愚蠢的父母卻在有意無意的傷害孩子的自尊，打擊孩子的自信。他們總是一副居高臨下的樣子，隨意在外人麵前揭孩子的短處，甚至諷刺、挖苦，有時還要對孩子動武。在訓斥孩子時，不管對與錯都不準孩子哭啼。孩子受到訓斥，有淚不能流，心中的“委曲”不能發泄，會造成心理壓抑，嚴重的還會影響健康。
聰明的父母理解孩子，尊重孩子，把他們當成一個開始有獨立意識的小夥伴，有事商量著來辦，平等相待，循循善誘，以理服人，以情動人。對孩子一些生理上的毛病或不良行為習慣，聰明的父母不會隨意責備，更不會取笑，而是從愛護的角度去關心和幫助孩子。
愚蠢的父母因為擔心孩子的安全，把孩子關在家裏，孩子因此感到很孤單，寂寞的心靈讓孩子的心理受到了極大的傷害。這樣的孩子到了幼兒園、小學階段就常常會受到人際關係等方麵問題的困擾。
聰明的父母經常把孩子帶到大自然中去，教給孩子各種技能，如唱歌、繪畫等，既可以開拓孩子的眼界，也使孩子堅定自己的信心，認識到自己的能力。聰明的父母鼓勵孩子與其他人廣泛接觸，他會帶孩子到各種集體場合去，還會有意識地邀請一些小朋友到家中來，讓自己的孩子做小主人。
愚蠢的父母在教育孩子時，惟恐他們不聽，就反反複複、嘮嘮叨叨。這種“馬拉鬆”式的說教隻會使孩子產生逆反情緒。即使明知道父母說得有理，他們也不樂意聽。愚蠢的父母總以為自己做的一切都是正確的。一旦孩子有了“過失”，不問原委便橫加指責，這對孩子的自尊心打擊很大。
聰明的父母處處注意培養孩子的獨立辦事的能力、堅強的毅力和良好的生活習慣，放手讓孩子去做他們力所能及的事情，讓他們學會自己照顧自己。即使在孩子遇到困難時，聰明的父母也會給予必要的指導，讓孩子逐漸學會自己處理各種事情，而不是一味包辦代替。
◇事典◇
①讓孩子完成作業
上小學四年級的李淵總是不能按時完成作業。父母以為是老師沒布置什麼家庭作業，而老師以為是家庭的原因。直到有一天，老師給李淵的父母打電話，要求家長督促孩子按時完成作業。父母才知道其中的緣由。
[笨人的做法]
爸爸問李淵：“為什麼不做作業呢？是不是上課沒專心聽老師講課，不能完成作業呀？”無論爸爸怎麼問，李淵就是不回答。爸爸急了，要抄家夥揍孩子。多多也急了，幹脆“砰”的一聲鎖了自己的房間門，隔著房間還在大吼大叫：“我就是不做作業！不做！”
李淵的媽媽過來了，對李淵說：“寶貝，你把作業做完，媽媽給你1元錢。”
“不行，我要2元。”李淵向媽媽提要求。
“2元就2元吧，隻要你把作業做完。”
以後，每次要做作業，李淵都會問媽媽要錢，然後再去完成作業。
[聰明人的做法]
媽媽對李淵說：“作業那麼多，確實也夠辛苦的！給媽媽說說你有什麼困難好嗎？”
“題目太難，我不會做。”
“噢，哪道題不會做呢？來，讓媽媽看看。”
以後，每天晚上，媽媽都會抽出一個小時來輔導李淵。從此，李淵的作業都能按時完成了。到期末考試時，李淵的學習成績也有了很大的提高。
[智慧點撥]
讓孩子按時完成作業，重要的是培養孩子的學習興趣，而不是依靠家長的強迫和利誘。
②幫助孩子克服自卑
上初二的李濤學習一直很努力，成績也很好。這次參加學校的數學競賽，結果卻考砸了，沒有拿名次。回到家後，李濤和父親說了這次競賽。
[笨人的做法]
“學校的競賽都拿不到名次，真笨。以後怎麼考重點大學。”爸爸有點不高興地斥責李濤。
由此，李濤產生了嚴重的自卑心理，感覺自己處處讓人瞧不起，是一個“低人一等”的角色。此後，李濤的成績越來越差。
[聰明人的做法]
“沒事，這次考試沒考好，找出自己的弱點，下次爭取考好！”爸爸鼓勵的眼神讓李濤重新燃起了自信。
[智慧點撥]
父母應當用適當的鼓勵幫助孩子重新樹立信心，而不應該用隨意的斥責的言語讓孩子產生自卑的心理。
③允許孩子犯錯誤
一天，4歲的楊華發現鄰居家和他同樣年紀的小翠正在幫她媽媽洗衣物，楊華心想自己也應該幫媽媽做些事情。於是跑回家中，擰開水龍頭把家裏的幾隻盆全都盛滿了水，然後打開媽媽的衣櫃，把媽媽的衣服一件件地取了出來，還有鞋櫃裏的皮鞋都一起浸泡在水裏。
媽媽終於回來了，楊華滿臉興奮地站在媽媽麵前，準備接受媽媽的表揚。
[笨人的做法]
“天啊，你都做了什麼啊？”看到浸泡在水裏的皮大衣、毛料套裙，羊毛衫，還有皮鞋，媽媽一時間氣得臉色發紫！
在媽媽怒氣衝衝的斥責裏，楊華驚恐萬狀、不知所措，終於嚇得“哇哇”大哭起來。
[聰明人的做法]
“寶貝，想為媽媽洗衣服呀？”媽媽蹲下來，拉著楊華的手問。
“是呀，媽媽。”
“寶貝，真乖，可是你不應該這樣做。”
“那我該怎麼做呢？這樣吧，媽媽你教我吧！”
“好的，寶貝，媽媽做一次給你看。”
[智慧點撥]
允許孩子犯錯誤，讓孩子在錯誤中得到經驗和教訓，並從中學習到改正錯誤的方法。
④善意的謊言
王莉生了個智商不高的兒子。正因為此，在國家某機關任處長的丈夫便同她離了婚。無奈之下，王莉帶著兒子離開了北京回到山西老家工作。她給兒子取了個名字叫王盼。
小盼盼上幼兒園了，可每一次接孩子，老師的話都令王莉失望。
有一次接孩子時，幼兒園的老師對王莉說：“你兒子有多動症，連三分鍾都坐不住，你最好帶他去醫院看一看。”老師說這話時，一副很不屑的樣子。
回家的路上，兒子天真地問她，老師在班上老批評我，這次她跟您說了什麼？是不是在批評我？王莉鼻子一酸，淚差點兒流下來。
[笨人的做法]
王莉告訴兒子：“老師說你有多動症，連三分鍾都坐不住。兒子，你為什麼就不能在教室裏安靜一會兒呢。這樣老師就不會批評你了，也別讓媽媽傷心了。”
兒子看王莉傷心的樣子，也很難過，但他想不到方法來安慰媽媽。而且，小盼盼也不明白自己為會老愛動。
兒子上小學了，家長會上，老師說：“全班50名同學，這次考試，你兒子排第49名。我們學校對學習不好的是要勸退的。我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他到醫院查一查。”