第一卷 第0202章 天道酬勤
莫有為當一個普通的體育教師，本來就是大材小用，訓練及教導學生的工作，對於他來說，輕而易舉，稍稍思維一轉，他所需要的法子便可應運而生，無須勞心費神，隻是需要時間的付出而已。
這個學期，學校安排他當一個班的班主任，學期一開始，他就將一個學期的工作重心確定下來，一切工作的開展，就是圍繞確定好的重心，一步步實施，有條不紊地堅持發展下去，足可實現他既定的目標。
他當班主任的核心問題，很簡單，就是對學生的心思進行必要的幹擾及影響，讓學生定心、立誌，再求學。因此，他根據學生的情況，一步步幫助學生進行調整。先教導學生擁有向上，追求快樂，追求進步的心思，按照他的教學構想，基本上已經達到了目標的要求。
如此而已，在接下來的時間，他並沒有向學生灌輸更多新式的心思道理。他堅持著自己的原則，認為向學生講授過多的東西，反而會擾亂他們基本的心思，有可能會收到適得其反的結果。
他向學生講了差不多半個學期的知識道理，那麼，也有必要地讓學生，按照他所講的知識道理，用半個學期多的時間進行消化吸納，學有所用，令那些道理，轉化為學生內在能力的品質，影響學生自身，發揮作用，能夠展現出更為合理的言行舉止，算是初步的教學成功。
再開班會課，他隻是針對自己講過的一些道理，結合學生的實際行為進行分析，跟學生共同探討，找出更為合理的辦法。當然，有學生不理解，做不到的，他會深入詳細地對學生進行解釋，直到學懂為止。
麵對一些膽小怕事，沒有膽量與勇氣的學生，他會鼓勵學生去嚐試，即使做錯，或出了問題，或失敗了，他不會咀咒學生，挑剔學生的不足，而是平心氣和地跟學生找出原因，激勵學生繼續嚐試下去，直到成功為止。
的確，他除了用自己講過的一些心思法子，幫助學生解決了很多問題，他也指導學生用他講過的法子，如何自己去解決自身的問題。當學生按部就班地進行學習，一天天都在進步，他也深入地思考分析自身的事情。
他很清楚自身的人生與生活，必將發生巨大的變化，而且那種變化勢在必行，是他無法左右的變化，隻能夠順應時勢，為變化而做事。他必須要抽取更多的時間，進行學習，提高自己辦事的能力，應對任何變化的態勢。
他有一種習慣，從來不做沒有把握的事情，在做什麼事情之前，已經未雨綢繆，盡力做好充足的準備，遇事即不會心驚意亂。單單看他當班主任的作風，即可理解他為人處事的謀略，不見一般了。
毫無疑問，莫有為是一個令人難以理解的隱秘人物，他善於隱藏自己，絕不會輕而過分地展現自己。很多事情，他都像是未卜先知，料事如神似的，他那種自然特異的心思能力，惟妙惟肖，玄妙奇異，又有誰能夠知道呢？
莫有為麵對自身的工作，人生與生活，很小的時候，就養成了一種早作打算，早作思考，早作謀略的心思習慣。如果，真正深入理解他的人，會發現在他的生命裏，有一種更加可怕的習慣。
他時時刻刻都不會忘記學習，學習習慣的心思，孩童時代就已經在他的生命裏養成，這種自然又犀利的習慣心思，才是令人對他難以理解，難以揣摩，難以把握的力量，而且是對他感到害怕、畏懼的原因。
在他自然的心思理念裏麵，始終認為對一個人的生命來說，最重要的東西，不是你已經擁有了什麼，或者你長得有多美多帥，或者是你生來就在優越的環境裏，而是學習。幾十年如一日學習的人，才是最可怕的人。
莫有為的快樂理念，並不複雜，他覺得一個人長得多醜，可以通過學習，認識美、理解美、感悟美，雕琢自身內在的美。一個人的內在美一旦擁有，就不會失去，那是一種藏著的，看不見的美，才是人生命真正的美。而不像一個人外在的美，時光的利刀，會將他的美一點點刮掉，最終也會變得像素人那樣的形貌。
一個人生於什麼環境，也不是很重要，隻要你不斷地學習，獲得的能力，可以令他改變自己的環境，貧窮的話，也可以用學習獲取的能力，讓自己變得富有。莫有為隻是一個心思自然，變得與眾不同的人。
莫有為學習知識，不局限於書本的知識，集思廣益地學習，也是他的一種心思習慣。他認為跟一個人接觸，或者相處，都是一次學習的機會。他做一件事，處理一個問題，甚至是做一次飯，喝一次酒，他都當做是學習的機會。