第一卷 第0083章 能力強者無壓力
第一卷 第0083章 能力強者無壓力
莫有為滿心欣喜地離開了教室，學生的迅速改變出乎他的意外，他相信學生肯定會發生改變，冰凍三尺非一日之寒，尤其是學生經過十幾年養成的脾性習慣，而不會變化改變得如此迅猛。
可是，他卻實實在在地感受到了，一念一意一建立一行動，說改變就改變了。他也很清楚地意識到，從內心深處發生改變的學生，還是極少數，而不是大多數，還需要再接再厲，一如既往地將自己的快樂思想法子，傳導給學生。
高雅也跟著出來了，她跟他在一起，每一次，她的心思都受到震撼，她已真實強烈地領略到他的厲害，她意識到在他的生命裏麵，儲存著強大的智慧能量。
那是一種無形無影的，能夠為人帶來快樂的財富，隨時隨地都可以取出來揮霍使用的財富，而且是取之不盡用之不竭，他真是一個不可估量的人。
在走廊上，他有意等她的腳步，走得不快，很快從她身上散出來的一陣清香氣息，便鑽入他的鼻孔裏，意識到她已經來到身後，正想轉頭跟她說話，她的話卻快他一步了。
她快步走在他的旁邊，已經跟他並排著行走，她那嬌氣的笑臉已偏轉向他，一副恨不得馬上要親他一口的樣子：“教授，我親身感受到，你的課每一次都是講得如此的精彩。
像是變魔.法那樣，輕而易舉就能夠吸引學生的心思，連教室的氣氛也調控得淋漓盡致，一時出現凝固了的情景，一時又湧起大江波濤的氣勢，真是引人入勝啊！”
莫有為也偏轉過臉，睨視著她，風輕雲淡的說：“是嗎？我怎麼就一點也沒有感覺到呢？這是我習以為常的心思辦法，值得你如此大驚小怪嗎？”
聽著莫有為的話，高雅激蕩著的情緒，多了一抹疑慮：“你的課講得精彩紛呈，道理也是條條是道，不過，你的那些道理，學生能夠聽懂嗎？”
莫有為毫不放在心上說：“學生能夠聽懂，聽不懂這很重要嗎？當然，最佳的結果是學生能夠聽懂，學以致用。
我隻是覺得既然當了他們的班主任，在我的大腦裏又裝著那樣的知識學問，不向學生宣講，收著藏著，白白浪費，毫無意義，就盡力而為之講出來了。
你應該很清楚，一個星期，一個學期，一年，兩年，三年，學生坐在教室裏，大多數時間，學習更多的知識，都是關於考試的，聽得懂的學生自然會認真投入地學習，聽不懂的學生，就會感到厭煩，沒有心思學習。
我講的是用來調節學生心思的佐料，希望能夠啟發學生的心思。不過，你的看法並非沒有道理，可是，又有那個老師敢承諾，他講的課所有的內容，講過之後，都能夠讓學生聽懂掌握了呢？
我隻是用自己的方式，向學生傳授一些新鮮的做人道理。人活在人間，天天都是做人做事，我講的東西能夠帶給學生新鮮感，就算聽不懂，也會聽的，畢竟，我講的知識道理，並沒有給他們增加壓力。”
高雅顯得有些不服氣了：“你還說你講的道理，沒有給學生添加壓力，我認為你施加給學生的壓力，是一種無形強大的壓力。
你想想，一個學生做得不好，就變得愧對大家，感到自己也沒有麵子，沒有尊嚴。那麼，學生不得不迫使自己去做好，這難道不是學生內心裏的壓力嗎？你還向我吹牛，我一點也不相信你說沒有給學生壓力的話。”
莫有為嫣然一笑，你高雅難道還是這樣的單純？他悠悠地問：“我問你，我講的道理，你能夠聽懂嗎？你也是我的小女孩的。”
高雅意識到他在逗自己樂的話，隨之而來，露出一副喜笑顏開的樣子說：“我知道我是你的小女孩呀。不過，我卻是一個受過高等教育的小女孩，當然能夠聽懂你的話了。”
莫有為戲虐她的心思，在話裏帶了出來：“連你這小女孩都能夠聽懂，我也相信那些學生同樣能夠聽懂。然而，我很清楚有不少的學生，聽過之後，是不知所雲的，因此，你這個小女孩，我始終認為聽得懂的地方很少，聽不懂的地方反而更多些。”
高雅有點不屑一顧了：“何以見得？請說高論。”
莫有為淡淡地說：“你說，我給學生無形強大的壓力，這個看法我一點都不讚同，而且極度的反對。你口口聲聲說，已經聽懂了我講的道理的內涵，真的了解很透徹了嗎？我覺得你根本沒有領悟到我的真正用意。