第三節長輩們眼裏的教師
在孩子們的心裏老師是無所不能的，在他們看來老師什麼都懂，什麼都會，對他們又好。而在家長們眼裏，教師也是孩子的引路人。在以前，家長們都很敬重教師，對教師畢恭畢敬的。
在小宇讀小學甚至初中的時候，隻要說有老師家訪，那爸媽可忙得不行，一般會準備吃的，老師來了定要留教師在家吃飯，如果班主任是男的，他父親還會和他喝點小酒，聊上一兩個小時，對小宇的學習成績，在校表現等等都會打聽一番，小宇的父親還親口對老師說過“要是他在學校敢不聽話，您直接扇他兩耳光都行”，不過幸好小宇一直很乖，基本上沒挨教師什麼罵，更不要說挨打了。
隨著社會經濟的發展，人們的思想變遷，越來越多的人不再看起教師了。教師的地位已經落得什麼都沒有了。當然，這裏麵也有著多種的原因。
首先是經濟上的原因。在以前，一般來說老師們有著固定的工資是讓很多人都羨慕的，而且相比平民百姓來說老師們都是有知識、有文化的人，他們還有著好的收入。而現在的老師，特別是民辦老師，他們的收入還不如普通工人，連一個一般的農民工的工資都比他們的工資高。在珠三角地帶，一個民辦教師的工資也就兩千多三千左右，而工廠裏麵一般都在三千五到五千左右，可以說幾乎全部都比教師工資高。在這個憑錢說話的時代，沒有錢幾乎也就沒有地位，也多少人看得起了教師；就拿招生來說，有的學生家長知道招生是有一定獎金的，他們還可以故意吊吊老師們的胃口。而對老師的態度也就基本好不到哪裏了。
其次是家庭教育與學校教育的脫軌。如今，一般的家庭都是一個孩子，父母們把孩子當成了寶貝，在孩子成長的路上過分的寵愛，導致孩子形成唯我獨尊的心理，父母、長輩們都在圍著孩子轉。於是，當送到學校後，老師們對孩子管教略嚴些也就形成抵觸，甚至頂撞老師。而隨著社會、家庭對孩子的影響，孩子們大些了也就更加不可一世了。家長們希望把孩子送到學校後老師能把孩子教育得非常好，對孩子寄予非常高的期望，可是孩子卻並不如他們所想的那樣，於是家長們抱怨老師沒有管好孩子。甚至還有的家長認為他們把孩子送到學校，而且交了錢那麼老師就應該負全責，孩子出現任何的情況老師們都應該承擔責任。這樣的列子在民辦學校已經不為鮮見了。
在內地或許有些民辦學校真正比公辦學校好的，他們收費高，對學生管理細致且嚴謹。很多公辦學校管不了的學生他們敢於接受，而且有的還真正能教育好。但是，這樣的列子真的不多，而且還有另外一種因素是因為花錢的效應，為什麼這麼說呢？我們都知道，當一個人不花錢得到的東西，他也許不會懂得珍惜，如果這樣東西是他花了很多錢才得到的那麼他也就會很珍惜它，會更加的在乎它。因此，這裏是有著雙重的因素在影響著孩子的。可是在珠三角的民辦學校幾乎完全與內地顛倒了，家長們也不會把民辦學校的老師當成回事。
記得有一次小宇早上接車時有一個小朋友遲到了，當時校車到了接該學生的地點可是學生卻並沒有在那裏等車，於是校車略等了一會，小宇也馬上打電話給家長，家長接到電話第一句話就是“等會，馬上到”，小宇問還需要多久，對方說幾分鍾就到。要知道在學校開校車的司機也是一個月才兩千多，根本不可能夠養家，他們還有自己的另外一份工作，司機等了一會還沒見人就會直接開走的，這一次也不例外，而且，在以前就已經說過多次，要提前到地點等車，校車不會等人，況且一趟車四五十人，兩趟就是一百人左右了，一個人一分鍾那都不得了。當校車到下一個點時家長打來電話便是責問：“難道等幾分鍾都不能等嗎？”小宇忙給家長解釋，可是對方就是一句話，“不用解釋，解釋就是掩飾”等著接受投訴吧！對方電話一掛，不再理了。
曾經有新聞爆出“一學生遲到未趕上校車，家長開寶馬高架上逼停校車”的事件，據稱調查發現那是一名外籍人士，而內幕到底如何我們且難以追查，但是，試想一下，家長竟然能不顧整車學生之安危把一輛校車逼停到高架橋上，別的不說，有這樣的必要這麼做嗎？萬一出了安全事故誰來承擔？自己開車或者打個車送孩子去學校不行嗎？
這樣的情況在我們國內出現也是很正常的，家長們根本不會理解老師們的難處，校車從六點多到八點要接好幾趟學生，而且上班高峰有時還會堵車，一個學生等上一會，那麼整車學生基本也就沒法上課了，老師們也可能趕不上自己的課。為何學生家長們不能自己早些起來呢？當然也有家長曾經很直接的說過，我交了錢你就得接送，孩子交了學費老師就得負全責，好像教育孩子、接送孩子就完全是老師們的事一樣，卻不知道在孩子的成長過程中家庭教育才是最重要的，家長以自身為榜樣才會讓孩子更好的成長。