我經常講三句話：教育的發展在於改革，教育的改革在於創新，教育的創新在於學習。教育為什麼要改革？因為時代在變化，社會在進步，死守過去的教育觀念、教育內容和方法，怎麼能培養出當代社會所需要的人才？半個世紀以來，人們對教育本質的認識越來越深刻，教育觀念不斷更新，教育內容、方法更是日新月異，教育處在不斷改革之中，隻有改革，教育才能發展。教育要改革，但不是走老路，而是另辟蹊徑，不斷創新。當然，創新不是胡思亂想，別出心裁，而是對過去經驗的繼承和發展、反思和完善。怎樣才能做到教育創新？就在於學習，在書本中學，在實踐中學，特別要學習教育大師的理論和思想，學習前人的經驗和教訓，反思自己的教育思想和行為，領悟教育真諦，增強教育智慧，創造教育風格。
在人類社會幾千年的文明發展曆史長河中，有過許多教育改革創新的教育大師。他們對教育有精辟的理論見解、豐富的實踐經驗，這是教育思想寶庫中的珍貴財富，是我們今天在教育改革創新中最需要認真學習和領悟的材料。不是說要改革要創新嗎？不是說不走老路嗎？可是怎麼又去學習前人的東西呢？改革創新不是從天上掉下來的，不是憑空想出來的，而是從前人的思想和經驗中悟出來的。而且許多教育大師說出了教育的真諦，他們的教育思想是超越時代的，在教育實踐中更顯光輝。
向大師學習，要領悟他的精髓，不能摘用片言隻語，要與自己的思想和實踐聯係起來，講啟發，想體會，要和大師作心靈的對話，才能真有所獲，才能在自己的教育實踐中有所創新。
《現代教育報》主編雷玲，選擇了幾位中外教育大師，征集了校長、老師從吾學、吾行、吾思三個方麵來談他們的心得和體會，談他們是怎樣學習的，思考了什麼問題，如何在教育實踐中踐行，編纂成集。這給廣大教師學習做了一個示範，也給我們以諸多啟示。
寫於求是書屋
2011年11月4日於求是書屋