到了十一二歲，孩子會隱約覺得自己已經長大，而不願意再做父母的“跟屁蟲”，這是孩子自然成長的正常表現。這個時候家長就要了解這個階段孩子的心理需求，調整過去的教育模式，根據需求來重新教育孩子。孩子長大後，他學到的知識以及從各個渠道了解到的信息甚至超越了家長，他開始以批判的眼光審視家長，再也不把大人的話當作權威來遵照執行了，這個時候家長應該從過去指導者的角色變為陪伴者和引導者。要允許孩子以自己的方式長大，在適當的時候給予引導，而不能把自己的意誌強加於孩子。
關於交朋友，我看到女兒的班裏不僅出現了男女同學“早戀”的現象，女兒的同性夥伴也由原來的一大群縮減成兩三個。到小學畢業的時候，女兒隻跟兩個小女孩成了“閨蜜”，且模仿當時非常流行的S.H.E組合組成了S.A.Y組合，因為她們三個人的英文名字的首字母分別是這幾個字母。她們的交往也不像以前那樣隻顧打打鬧鬧，而是開始有了竊竊私語。
這時，女兒非常看重同學們對她的評價，曾經因為同學說她不夠三好學生資格，傷心得哭了又哭。我們在勸她的時候，她還懷疑我們隻是在哄她，因為她是真心希望同學能向她道歉，給她正名。
在穿衣服上，女兒小時候，我喜歡給她買合身的衣服，尤其是褲子，我喜歡讓她穿緊身的運動褲或者牛仔褲。女兒個子不高，我認為瘦一點的褲子可以讓女兒顯得利落又高挑一些，運動起來也方便。到了六年級的時候，女兒卻喜歡上了肥腿褲子。我帶她去買衣服的時候，她就要穿褲腿很肥、適合戶外運動的那種褲子，上麵還有好幾個口袋。我總覺得有些累贅，她卻一定要買。看她態度堅決，我隻好依從了她。不過，過了一段時間，我發現女兒又不穿肥腿褲子了，轉而喜歡上了緊身的牛仔褲裝等。
可見，孩子成長中確實有自己的敏感期或者說關鍵期，在那段時間，他就是有那樣的需求，過了那個階段，他又會發生別的變化。家長不妨尊重孩子的成長，順其自然，別讓孩子錯過了他真正需要的那些東西。
到了十一二歲，孩子會隱約覺得自己已經長大，而不願意再做父母的“跟屁蟲”，這是孩子自然成長的正常表現。這個時候家長就要了解這個階段孩子的心理需求，調整過去的教育模式，根據需求來重新教育孩子。孩子長大後，他學到的知識以及從各個渠道了解到的信息甚至超越了家長，他開始以批判的眼光審視家長，再也不把大人的話當作權威來遵照執行了，這個時候家長應該從過去指導者的角色變為陪伴者和引導者。要允許孩子以自己的方式長大，在適當的時候給予引導，而不能把自己的意誌強加於孩子。
關於交朋友，我看到女兒的班裏不僅出現了男女同學“早戀”的現象，女兒的同性夥伴也由原來的一大群縮減成兩三個。到小學畢業的時候，女兒隻跟兩個小女孩成了“閨蜜”，且模仿當時非常流行的S.H.E組合組成了S.A.Y組合，因為她們三個人的英文名字的首字母分別是這幾個字母。她們的交往也不像以前那樣隻顧打打鬧鬧，而是開始有了竊竊私語。
這時，女兒非常看重同學們對她的評價，曾經因為同學說她不夠三好學生資格，傷心得哭了又哭。我們在勸她的時候，她還懷疑我們隻是在哄她，因為她是真心希望同學能向她道歉，給她正名。
在穿衣服上，女兒小時候，我喜歡給她買合身的衣服，尤其是褲子，我喜歡讓她穿緊身的運動褲或者牛仔褲。女兒個子不高，我認為瘦一點的褲子可以讓女兒顯得利落又高挑一些，運動起來也方便。到了六年級的時候，女兒卻喜歡上了肥腿褲子。我帶她去買衣服的時候，她就要穿褲腿很肥、適合戶外運動的那種褲子，上麵還有好幾個口袋。我總覺得有些累贅，她卻一定要買。看她態度堅決，我隻好依從了她。不過，過了一段時間，我發現女兒又不穿肥腿褲子了，轉而喜歡上了緊身的牛仔褲裝等。
可見，孩子成長中確實有自己的敏感期或者說關鍵期，在那段時間，他就是有那樣的需求，過了那個階段，他又會發生別的變化。家長不妨尊重孩子的成長，順其自然，別讓孩子錯過了他真正需要的那些東西。