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做有思想的教師
作者：
葉德衛
東方玄幻
29 萬字
全本
《做有思想的教師》正文
重返“書香校園”
做高素養的現代中國人——龍城高級中學傳統美德教育探索與實踐
我們繼續前進我們不斷發展——寫在第23個教師節暨我校《發展》專刊創刊三周年之際
關於“超大規模學校”的學習與思考
中學教育科研的現實困境和理想中的中學教育科研
發展是龍城高級中學的主旋律
我校“關注教師研究學生聚焦課堂”的必然性和必要性
龍城高級中學教育教學改革實驗指導意見
加強校本課程開發提高科學素養能力
班級管理與人力資源管理
高三這一月
我的班級管理體驗
陽光總在風雨後——我的班主任工作感悟
要敢於直麵問題——班級管理點滴
談談內宿管理
他山之石可以攻玉——赴遼寧盤錦、大連考察學習心得體會
詩與師——班主任生活有感
給自己點掌聲——談班主任心理的自我調節
聚焦課堂，2009年我們能做得更好
龍城高級中學課堂教學觀察與分析報告
葉德衛校長聽課筆記選載
《影響加速度的因素》的教學案例
《長恨歌》風情漫議
摒除語文課堂的功利性
我談京劇進課堂
關注教師研究學生聚焦課堂切實提高教育教學質量
對高三地理評講課教學思路與方法的思考
《中學課堂管理》讀後感
生物課堂教學的經典細節
新學期的第一課
一節數學複習課的實踐與反思
在音樂課中著意引導學生自主學習
如何提高高中英語課堂“Duty Report”的實效性
對一堂校園心理危機幹預活動課的反思
《赤壁賦》新授
《通過激素的調節》教學反思
你要做個思想者——和高中生談語文學習
愛是需要學習的
給新教師的一點建議
走進大山深處的鄉村教育
談“自主學習”式的語文教學
淺析數學應用意識與能力的培養
教師積極的職業態度從哪裏來
反思，成就思考型的地理教師——讀我校地理教師的反思文章有感
愛與不愛之間
對教育本質的一些思考
遊離於教育體製外的孩子們
生活處處皆語文
生命·教育·奉獻
我的教學感悟
我談師德修養
我與學生的反思對話（兩則）
也談“教育為本”
與時俱進的情感與理智交融——對班主任工作專業化的思考
語文教學的智與趣
在數學教學中引導學生進行解題後的反思
做幸福的教師
我的音樂教育思考
如何幫助高一學生順利適應高中物理學習
讓語文教師創造出屬於自己的精彩
淺談如何搞好智能機器人教學輔導工作
考試成功取決於什麼？
教育是“慢”的藝術
教書：在理性與率性之間
教師真的要像媽媽那樣……
何以為人師
反思伴隨著我們成長——讀我校音樂教師的反思文章有感
對“新課標”的新認識
當“健康第一”遇到“安全第一”——有感於中小學體育現狀
How to Make Ourselves Qualified English Teachers
愛是教育的靈魂
要求具體些再具體些——漫說高中美術生的教學管理
“插秧”與“拋秧”——研修歸來的感悟
多年後，我將還母親們一個怎樣的青年
過一種閱讀的生活
將閱讀進行到底
腳踏大地仰望星空——讀錢理群《致青年朋友》有感
靜於心踐於行
恰逢小樓聽春雨
琴瑟歌詠，詩意交流——聽《中國唐宋名篇音樂朗誦會之宋人弦歌》有感
輕重之間的感動
生命因讀書而精彩——與龍城高中學生談自主學習與閱讀教材
談談柏楊的“草根”曆史
水窮處，坐看雲起——在龍城高中的第一個教師節有感
陽光燦爛的日子
做一個語文課堂的行吟者
初到美國
晨露飄香
備受苦難折磨下的壯麗人生
讀《從曆史看時代轉移》有感
大小之辨
觸摸柏楊的另類曆史
初為人師
狼的複活
聚焦東方人物感悟教育理念——記暑期新東方學習的心路曆程
淚光中的微笑與愛——重讀《陪我走到世界的盡頭》有感
人生小悟
人在高三
貼地步行
我對成功的認識——《沒有任何借口》讀後感
尊重，不應成為教師的“十字架”
做一個幸福明白的老師——讀《教師的幸福人生與專業成長》有感
青春獻教育成才在崗位
《發展》，我們共同的成長曆程——寫在《發展》創刊三周年之際
酒仙李白
“中庸”真義探微
龍高講壇
領略新涼驚骨透流傳故事總銷魂——仰望陳寅恪先生
淺談奧賽羅的悲劇成因
《生命中不能承受之輕》讀後感
我讀曹操
讀《論語別裁》隨感
讀盧梭的《懺悔錄》有感
我讀《包容的智慧》
我讀《國際教育新理念》
我讀《論語》
我讀《平凡的世界》
細品《人間詞話》係列
小視角大曆史——讀黃仁宇先生《萬曆十五年》有感
讀《細節決定成敗》有感
《永樂大典》是一部什麼樣的書？
名人讀書方法