教育誤區
1．意氣用事。孩子失敗時就心煩氣躁，批評諷刺，在這種不良的外界刺激下，容易使孩子害怕失敗，對困難產生恐懼，不想嚐試有難度的事情。
2．以錯糾錯。無端施壓，不當強求，過分嬌慣，簡單粗暴，無動於衷，恣意妄為，都會鑄就孩子的畸形性格。
成長故事
帶女兒道歉
女兒剛上初中的時候，有一次來部隊機關找我，因為她不懂得出入營門的規定，和哨兵吵起來了。回家後，女兒滿臉的不高興，向我們狠狠告了一狀，目的是想讓我這個當領導的去批評那位不讓她進大門的戰士，出一口“惡氣”。我們感到雖然這是一次小小的摩擦，沒有造成多大影響，但是在孩子成長的道路上，卻是一個不可忽視的苗頭，說明孩子的頭腦中滋生了“優越感”。於是，我和愛人一起非常嚴肅地對孩子進行了教育，然後，我愛人帶著女兒當麵向值勤戰士道歉，這件事對孩子的教育很大。
我們感到這樣做一是為孩子做出嚴於律己的榜樣；二是讓孩子養成嚴格要求自己的作風，消除“特權思想”；三是真正落實我們作為家長的教育責任，不要借口“工作繁忙”“無暇照顧”，振振有辭，淡然處之；而是虛心接受批評，誠懇檢討，吸取教訓，認真做人。
教育誤區
1．意氣用事。孩子失敗時就心煩氣躁，批評諷刺，在這種不良的外界刺激下，容易使孩子害怕失敗，對困難產生恐懼，不想嚐試有難度的事情。
2．以錯糾錯。無端施壓，不當強求，過分嬌慣，簡單粗暴，無動於衷，恣意妄為，都會鑄就孩子的畸形性格。
成長故事
帶女兒道歉
女兒剛上初中的時候，有一次來部隊機關找我，因為她不懂得出入營門的規定，和哨兵吵起來了。回家後，女兒滿臉的不高興，向我們狠狠告了一狀，目的是想讓我這個當領導的去批評那位不讓她進大門的戰士，出一口“惡氣”。我們感到雖然這是一次小小的摩擦，沒有造成多大影響，但是在孩子成長的道路上，卻是一個不可忽視的苗頭，說明孩子的頭腦中滋生了“優越感”。於是，我和愛人一起非常嚴肅地對孩子進行了教育，然後，我愛人帶著女兒當麵向值勤戰士道歉，這件事對孩子的教育很大。
我們感到這樣做一是為孩子做出嚴於律己的榜樣；二是讓孩子養成嚴格要求自己的作風，消除“特權思想”；三是真正落實我們作為家長的教育責任，不要借口“工作繁忙”“無暇照顧”，振振有辭，淡然處之；而是虛心接受批評，誠懇檢討，吸取教訓，認真做人。