當然，我們讚成中學時將外國語言列為選修科目，大學也設有外文學係，專供少數有興趣的孩子以語言為工具，快速地將外國文化翻譯過來供大家參考。
那麼多人，費那麼多時間，花那麼多金錢，學不好英語，幾乎是大家都知道的事情。現在卻變本加厲，提早學習英語，甚至以“No e”（不得說中文）來取代“Speak English”（說英語），實在是怪事。
現在怎樣想，就會想出怎樣的未來。年輕人的未來方向，也就是我們國家未來的樣子。父母辛辛苦苦把子女教養長大，當然希望子女有好的未來。因此對子女的未來方向，不能不特為關注，費心給予輔導和指引。
大學生應該是社會中對人類、國家、民族與社會的過去和未來最為敏感的一群。但是，我們發現大多數學生，這種敏銳的感受僅如曇花一現，很快就消失掉了，他們的憂國憂時心懷逐漸為自己的就業和經濟的壓力所衝淡，踏出校門之後，往往將理想完全交還給教授，麵對現實，恐怕也隻有不得不低頭的感歎。
也許是悠久曆史的教訓，父母對群體生活的態度大多是消極的，對政治尤為冷漠，因此希望子女明哲保身，不要卷入任何是非圈內。父母隻希望子女在作文時高談闊論，多所發揮，以爭取更高的成績，卻並不一定鼓勵子女真正積極地實踐。在這種情況下，優秀的子女大多被父母誘導到理工科係，結果讓那些二三流的人才投入史哲政法的領域，這對國家的整體發展而言，實在是最大的損失。好在我們一向不十分重視專業，照樣可以讓理工人才來掌理法政，以提升國力。
但是，隨著情勢的逐漸轉好，我們希望一流的人才投入政治、外交、軍事、經濟、教育、法律與管理領域。這些有答案卻沒有一定答案的科係，實際上最難讀，最需要上乘智慧的年輕人來從事研究。父母不應該拿往日的標準來加以限製。日治時期，愚民政策將第一流的人才誘導到醫學院，結果培養出很多聰明的醫生，卻嚴重地缺乏法政人才。
父母最好利用大學生子女回家團聚的日子，以知識、金錢與人生為題，召開家庭會議，讓大學生子女多發表一些意見，以便深入了解他對這三者的評價如何。
讀書的目的果真是為了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”嗎？人生難道沒有比黃金屋、顏如玉更有意義的目標嗎？大學文憑真的能夠兌現黃金屋、顏如玉嗎？知識、金錢與人生是大學生在心理逐漸成熟的過程中必須麵對的課題，他們一定要權衡知識的價值、金錢的比重，並進而確定自己的人生方向。
幫助子女樹立正確的知識觀
大學生以讀書能力為自己換來四年的快樂時光，也為自己爭得父母和親友的祝賀和稱讚。但是，第一年新鮮人快要結束時，轉係與轉學的風聲開始震撼得大家不得不懷疑：到底要學什麼？有人依照自己的興趣，也有人按照出路的行情。如果兩者並無衝突，那就安如泰山；若是兩者發生衝突，父母就應該加以關心，協助子女作出合理的抉擇。因為出路的風險性，不完全是子女獨力所能夠承擔的。家境富裕的孩子當然以興趣為優先，家庭貧困的子女很可能就以出路為考慮，除非父母給予精神上的支持，才能夠設法自籌學費，付出更多的努力，在自己感興趣的領域中尋找出路。年輕人願意為自己的興趣付出更高的代價，對這種毅力和理智，父母最好加以鼓勵，至少可以幫助子女背水一戰。
知識固然是力量，卻不一定換得到金錢。大學生親眼看到前輩校友中成績優異的高材生畢業後繼續深造，然後返校擔任教職，過著清寒的生活；反觀某些成績平平的人，畢業後不再深造，到企業界工作，幾年下來，賺的錢比教授多。既然讀書沒有用，父母、老師為什麼不早說？一路讀下來，實在十分辛苦，等到文憑到手，才發現沒有預期的功效。夢醒時，十六年已成過去。