第二章學交友
孩子如何結交朋友並維係友誼
一位哲人如此說道：“不懂人際交往的人，不配感受人生，不配擁有情商！”這位哲人說得並不誇張。一個總是惹人煩的孩子，怎麼可能獲得真正的友誼？沒有友誼，又何談塑造健康的心理，何談與他人在交流中控製情緒？所以，當你看到孩子存在這些問題時，請積極行動起來幫助他走出那些自閉、不敢和陌生人說話、以自我為中心、過分遷就別人、忌妒心理過強等困境。
■
孩子說話總是搶先，從來不等別人把話說完
在一個節目現場，一位主持人采訪一個小朋友：“你長大後想做什麼呀？”
這位小朋友天真地回答：“嗯……我想開飛機！”
主持人接著問：“如果有一天，你的飛機飛到大海上空時，所有引擎都熄火了，飛機馬上就要墜毀，乘客的生命都很危險，你會怎麼辦？”
小朋友想了想：“我會先告訴坐在飛機上的乘客……”
突然，另一位小朋友喊道：“他說的是錯的！”
頓時，全場觀眾一片嘩然，他們為這個孩子的不懂禮貌感到吃驚。見多識廣的主持人說：“這位小朋友，你讓你的夥伴說完，咱們再聽聽你的意見好嗎？”
第一位小朋友繼續說道：“我會讓乘客綁好安全帶……”
這時候，那個小孩又嚷了起來：“他說錯啦！他說錯啦！”
這一次，台下的噓聲仿佛更明顯了。沒辦法，主持人問他：“那你說應該怎麼辦？”
小朋友說：“讓他們去跳傘！”
這個時候，第一位小朋友終於說話了。他冷靜地說：“我想說的是，我掛上我的降落傘跳下去。”
聽到這個答案，現場所有的觀眾笑得東倒西歪。第二個孩子更是誇張，大笑著拍著桌子說：“真是個笨蛋！你難道……”
然而，主持人卻沒有笑。這一次，他打斷了第二個孩子，請第一個孩子把話說完，孩子的兩行熱淚奪眶而出，他哭著說道：“我要去拿燃料，我還要回來！！”
在場的觀眾頓時停止了笑聲，現場一片沉默，他們原本以為這個孩子是自私地舍乘客而去，沒想到他這般具有孩子悲天憫人的情懷，而他們在孩子的意思沒表達完就發出了嘲笑，顯得那麼愚蠢。而第二個孩子，此時早已不知道怎麼辦才好，愣在原地一動不動。
現實中的確有一些人像故事中的接話孩子和觀眾一樣，話隻聽到一半，就隨便發表自己的意見，把自己的意思投射到別人所說的話上，結果誤解了別人的意思。還有一些人，喜歡隨時打斷別人的談話，變成他的侃侃而談和喋喋不休。他們有著很強的表達欲望和表現欲，卻不顧他人的感受，這種人肯定不會受到大家的歡迎。
吃飯莫搶食，說話莫搶話，隨意打斷別人的談話是不禮貌的行為，不等別人把意思表達完整就急於表達自己的意見，隻會令自己陷入尷尬的境地。然而很多孩子就不懂得這個道理。
人有兩隻耳朵、兩隻眼睛，卻隻有一張嘴，就是讓人多聽、多看、少說。《易經》告訴我們“說得體的話”是人優秀的品質之一，知道什麼時候該說，什麼時候該沉默，是人重要的道德修養。少說多做、善於傾聽的人更容易得到社會的認可。
善於傾聽是對對方談話的一種褒獎，你能耐心傾聽對方的談話，等於告訴對方：你說的話很有意思，我很有興趣。耐心傾聽對方的談話，不僅是對對方的尊重，更是完整把握對方信息的保證，之後正確地表達出自己的反饋意見，這樣才能使溝通更為順暢和有效。
孩子們正處於表現欲望強烈的年紀，對什麼事都有濃厚的興趣，喜歡參與他人的談話，包括大人的談話，這本是一件好事，但如果隨便搶話、隨便插嘴，就變成了壞事。因此，要教育孩子學會傾聽，並在合適的時候表達自己的意見。
善於傾聽，並適時表達自己的意見是成熟人應該具備的素質，所以，父母要從小教育孩子不搶話、不隨便插話。
父母們具體應該怎麼做呢，來看看下麵幾種方法：
1.父母要會傾聽孩子的話
要想讓孩子學會傾聽，父母要首先成為典範。有些父母在孩子說話時，自己都沒有耐心聽，孩子能耐心傾聽他人的談話嗎？
所以，當孩子說話時，父母要耐心聽，並看著孩子的眼睛，給他特別的關注，不時地點點頭，說：“嗯，怎麼樣呢？繼續說。”當孩子看到自己說話時受到了父母的尊重，他自然會把這種尊重給別人。
2.讓孩子知道搶話會招人反感，失去朋友
當我們在打電話時，突然被對方掛斷了電話，心裏是不是很不舒服。同樣，在我們說話時，無端被人搶話和打斷，是不是覺得很掃興，即便搶話那個人讓我們繼續說，我們也沒有興趣了，估計以後也不喜歡和這個人多來往。
如果你的孩子愛搶話，你不妨搶他一次，讓他知道被別人搶話是什麼滋味。
比如，你的孩子和小朋友在聊天，小朋友問你的孩子：“你昨天看《智慧樹》了嗎？都演了什麼內容啊，講給我聽聽啊。”當你的孩子正準備興致勃勃地講給小朋友聽時，你不妨在這個時候插話：“《智慧樹》啊，我知道……”然後你侃侃而談，把你的孩子晾在一邊，相信他的心情肯定不會太好。
過後，你要及時給孩子道歉，並告訴他：“你看，我今天搶了你的話，你不高興了，所以以後就不要搶別人的話了。”
■
總是吃獨食，不懂得分享
有兩隻小貓在路上散步，突然看到前麵的地上有好吃的食物，一隻小貓飛快地跑過去，並說：“我先發現的，這是我的！”
另一隻小貓也跑了過去：“不對，明明是我先看到的，怎麼是你的呢？”
“就是我的，放手！”
“不放，是我的！”
兩隻小貓互不相讓，分別按住食物的兩頭，誰也不鬆爪子。
這時，一隻狐狸經過，看到了這個情形，它轉了轉圓溜溜的眼珠，然後來到了兩隻小貓的旁邊，問道：“你們吵什麼呢？”
“狐狸伯伯，您給評評理，這是我的食物，它非要搶走！”
“呸！明明是我先發現的，是你搶我的。”
“哦，原來是這麼回事啊。伯伯把食物平均分成兩半，你們一人一半不就行了嗎？快把秤拿來。”
狐狸把食物分成兩半，用秤稱了稱：“哎呀，右邊的比較重，你們其中一個會吃虧的。這樣吧，我把右邊的咬掉一點點。”說完，狐狸咬了一小口右邊的食物。
然後又用秤稱了稱：“哎呀，這次左邊又重了。”狐狸又咬了一口左邊的食物。
就這樣，秤上的食物越來越少，最後變成了像一粒黃豆般大小一樣。
“就剩這一點了，你們也不值得分了，不如讓伯伯吃光吧。”
狐狸把最後一口食物扔到嘴裏，舔舔嘴唇說：“嗯，味道真不錯！謝謝你們了，小朋友，再見啦！”
兩隻小貓望著遠去的狐狸，這才醒悟過來：“如果我們不是爭來爭去，而是把食物分成兩半共同享用多好啊，現在我們一口都沒吃到。”
從此以後，這兩隻小貓有了好吃、好玩的東西，就拿出來一起分享，再也不自私地隻想著自己了。
兩隻小貓的故事告訴我們懂得謙讓和分享會使彼此都受益，總想吃獨食最終可能什麼都得不到。而這個童話故事，其實正能映射出目前很多孩子的狀況。
現在的家庭裏大多是一個孩子，沒有人和他們爭奪父母的愛，所以他們不懂得什麼是謙讓。父母傾盡所能為孩子們創造最好的條件，滿足他們的一切要求，偶爾有不滿足的時候，他們就撒潑、耍賴和哭鬧，父母常常在這樣的孩子麵前敗下陣來。這些孩子從小就形成了一個意識：沒有什麼東西是我得不到的！我的東西就是我的，誰都不能碰！
漸漸地，這些孩子就會養成以自我為中心的毛病，變得自私、唯我獨尊。這樣的心態一旦延續下去，他們將來勢必因此而受挫，因為別人不會像他們的父母那樣遷就他們。
怎樣才能讓孩子擺脫這種心態呢？那就是讓他們學會分享。
分享就是將自己喜愛的東西、美好的情感體驗及勞動成果與他人共享，分享是人與人之間團結友愛、相互關心的體現。當我們分享美好、奉獻自己愛心的時候，我們的生活也會隨之變得更加美好。快樂不會因為你分給了別人而減少，痛苦卻會因為向別人傾訴了而減少。
在現代社會，分享是重要的社交能力之一，一個隻想著吃獨食的孩子隻會遭到大家的排斥，而懂得分享的人才能夠受到大家的歡迎，交到更多的朋友，這樣他的情商才能不斷提升。
要讓孩子學會分享，父母不妨從以下幾個方麵入手：
1.大方的父母造就無私的孩子
父母的一言一行孩子都會看到眼裏，父母有悲天憫人的情懷，孩子才懂得關心別人。大方的父母不會造就自私的孩子，想要讓孩子學會分享，父母就必須以身作則。
生活中一定有這樣的父母，當上了單位的先進工作者，發了獎金。他們沒有獨享這筆獎金，而是請同事們吃飯，當孩子看到自己的父母受到同事們的喜歡時，會很自豪地想：我也要像爸爸媽媽一樣，學會和大家分享一切，成為受歡迎的人！
2.讓孩子體會到分享是有意義的行為
很多孩子之所以不懂得分享，是因為他們不知道分享有什麼意義，能給自己帶來什麼價值。所以，父母要讓孩子懂得：送人玫瑰，手有餘香！孩子隻要體會到分享是一件快樂的事，自然就願意去做了。例如，當孩子不願意讓別的小朋友看自己的故事書的時候，父母要告訴孩子：“如果別的小朋友也看了這本書，你們就可以一起交流了，這樣你就能知道別人的想法是不是和你一樣了。”
3.引導和表揚孩子的分享行為
當孩子出現自私的意圖或行為時，父母要給予製止、糾正和引導，並提醒他們：自私的孩子不受歡迎，會沒有朋友，要學會和大家分享自己的東西。
而當孩子實施了分享行為的時候，做父母的要及時鼓勵和表揚孩子的這種行為。例如，孩子放學回家對你說：“媽媽，今天老師教我們畫畫，樂樂沒有帶水彩筆，我就把我的水彩筆借給她了。”這時你不能聽聽就算了，一定要鄭重地表揚孩子：“是嗎？樂樂真棒，能把自己最喜歡的水彩筆借給小朋友用，媽媽也要向你學習！”
■
待人不夠熱情，怎麼能收獲熱情
容容從小就生活在一個很“安靜”的家庭裏，父母之間很少講話，每個人都是各做各的事，互不幹涉。這讓容容覺得，人與人之間就是應該這樣的。所以每天放了學，容容就把自己關在房間裏，做作業，聽音樂，然後睡覺。
在學校，容容也是一個人，很少和同學們結伴、玩耍，同學們都覺得她怪怪的，以為她很難相處，也就不怎麼跟她來往。因此，容容沒有一個要好的朋友。就連學校號召同學們為貧困山區的小朋友捐款，她也很漠然，覺得山區的小朋友她也不認識，跟她沒什麼關係。
有一次，媽媽有事到同事家，剛好容容跟著去了。一到媽媽同事家裏，容容就覺得，這個家怎麼和她家這麼不同？這個家裏有爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個和她差不多大的小朋友，這個小朋友從她一進門，就熱情地跟她打招呼，拿出自己的玩具跟她玩；小朋友的奶奶躺在床上，吃飯都是媽媽的同事喂；小朋友在家裏跳來跳去，不時地依偎在爸爸媽媽身邊說這說那。總之，家裏的氣氛熱鬧又祥和。
這個感覺，讓容容羨慕不已。回到家裏以後，容容有些改變了，她和父母的話漸漸多起來，到了學校，她嚐試著和同學們說話、玩耍，漸漸地，她感到了同學們對自己的態度變了：
“容容，咱們一起去少年宮！”
“容容，我明天要去遊泳，你去嗎？”
看著同學們熱情洋溢的笑容，容容不禁笑了起來。
很值得慶幸，容容走出了自己的困境，情商得到了明顯的提升。但還有很多孩子，他們依舊在孤獨中度過。這些孩子由於過於被關注和疼愛，或者家庭環境和社會大環境的影響，越來越缺乏熱情，已經不太懂得什麼是付出，對人也比較冷漠。
讓我們來看這樣一係列的場景：
公車上，學生麵無表情地坐在座位上，老人顫顫巍巍地站在旁邊；在學校裏，孩子不願意借給同學一塊橡皮；當媽媽生病躺在床上時，孩子隻顧自己玩，卻忘了送上一句問候。如此種種，怎能不讓人心寒。很多父母不禁要問：“我為孩子付出了一切，卻沒有收到同樣的愛的回饋？”
其實，父母不必抱怨，孩子的冷漠並不是天生的，最主要的原因就是不當的家庭教育。過多的愛，滋養了孩子“一切以自我為中心”的心理，造成了對他人的冷漠和隔膜。有些家庭則缺乏溫暖，父母之間總是拳腳相加，或在心理和情緒上相互敵對，彼此很少說話，夫妻關係名存實亡。在這樣的家庭環境中成長的孩子，從小就沒有體會到更多的愛，自然也就沒有愛給他人。
天真少年本該熱情似火，卻變得冷酷無情。不懂得以心換心，待人不夠熱情，怎麼能收獲熱情？因此，父母一定要采取以下方法讓孩子變得熱情起來。
1.幸福的家庭最重要
既然孩子不夠熱情的主要原因是家庭原因造成的，那麼給孩子一個幸福的家就最為重要。自己有什麼，才有可能給別人什麼，同時才有可能得到別人的回饋。所以，父母應該給孩子一個溫暖的家：停止爭吵，避免在孩子麵前發生衝突，相互關心，相互尊重，保持輕鬆、和諧、友愛的家庭氣氛，相信從這種家庭裏走出來的孩子變得冷漠的可能性會很小。
2.讓孩子走出狹小的自我
過於關注自我的人隻會更愛自己，很難對他人熱情。家長應讓孩子從“自我”的小世界裏走出來，多交朋友。例如讓孩子與同事的孩子、親戚的孩子、鄰居家的孩子多交往，家長利用節假日帶孩子到各種場合走走，改變他們孤僻、冷漠的性格。
3.把孩子從冷漠的機器麵前解放出來
現在社會由於科技信息的發達，宅人越來越多，孩子們的業餘生活都被電視機和電腦占據。他們更喜歡和這些冷漠的機器打交道，對現實社會中的人和事參與得很少，長此下去，容易變得冷漠。家長要把孩子從電腦麵前拉起來，讓他與人溝通和交流，喚起他們心中深藏的熱情。父母可以對孩子說：“你看，外麵的空氣多好，那些小朋友們正在一起玩！也許，他們發現了一隻流浪狗；也許，他們正在一起做遊戲。趕緊去吧，大家都在等你呢！”
4.鍛煉身體，喚醒孩子的激情
身與心無法分離，一個總是宅在家裏、沉浸在狹小自我世界的孩子失去熱情在所難免。所以讓孩子參加體育鍛煉，走進大自然中，既可以把身體練得棒棒的，也可以讓他們在自然中尋找生命的激情。父母可以帶孩子去旅遊、登山、遊泳，一來可以培養孩子勇敢、樂觀的精神，二來可以增強孩子的體質，三來可以接觸到更多的人，這何樂而不為呢？
■
孩子總有一種優越感，不能平等待人
一代文豪蕭伯納，是諾貝爾文學獎的得主。有一年他到蘇聯訪問，訪問間隙，到住處附近散步，遇到一個聰明活潑的小女孩，便和她聊起天來。這個小女孩開朗健談，又非常熱情，他和蕭伯納聊了很多，蕭伯納對所在的城市有了很多的了解。
當他們告別時，興致頗好的蕭伯納隨口說了一句：“回家告訴你的媽媽，今天和你一起聊天的是世界著名作家蕭伯納。”
小女孩聽完他的話，絲毫沒有驚訝的表情，還學著他的口氣說道：“回去也告訴你媽媽，今天和你聊天的是美麗的喀秋莎。”
小女孩的話讓蕭伯納很羞愧，作為一個長者，一個著名的作家，還沒有一個小女孩的心態好，竟然向別人炫耀自己的身份。
這件事和這個小姑娘一直停留在蕭伯納的記憶裏，每當他的優越感發作的時候，就會想起小姑娘的話，他明白：不管是什麼人，都渴望被平等對待；不管人的身份如何，每個人的人格都是平等的。
大家有沒有研究過圓這個圖形，不管是長方形還是三角形，即便周長和圓相等，圓的麵積也比它們大。為什麼會這樣呢，因為從圓心到圓上每個點的距離都相等。
這個現象給我一個啟示：在人際交往的過程中，我們不妨試著做一個圓心，不斷向外輻射去結交朋友，並且跟每個朋友的距離都保證相等。也許這樣，我們的世界才會達到最大，收獲的友誼也是最多的。
對於平等待人，心理學家馬斯洛這樣說：“平等之餐可以滋潤心靈。”隻有孩子把別人的心靈滋潤了，才能博得對方在心理上對我們的認同，才能很快拉近彼此的距離。法國思想家蒙田說：“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的。”這句話揭示了，不管人的客觀身份如何，人與人之間都是平等的。
但是生活中，總是有一些勢利的孩子，尤其是那些家境比較好的孩子，他們總是高高在上，看不起別人，不能平等對待他人。平時在班裏，他隻跟家住城市的同學來往，覺得農村來的孩子特寒酸；隻跟學習成績好的同學來往，對學習成績差的同學不屑一顧。對自己將來有用的人他們願意去交往，沒用的人他們不願花費自己的“交往成本”。這種不平等待人的功利心態讓他們失去了很多朋友，他們的世界不是“圓”，不可能達到最大。
父母要教育孩子消除歧視和內心的優越感，平等對待他人，不妨這樣做：
1.父母和孩子之間首先要平等
作為父母，是否總用家長的權威命令孩子，讓孩子對你言聽計從；做人做事是否和孩子是一樣的標準，有沒有“隻許周官放火，不許百姓點燈”的情況出現；和孩子說話時，是否用了“高高在上”的語氣，令孩子不舒服。孩子雖然小，但他們也有獨立的人格，父母是否能平等地對待他。如果父母都不能平等地對待孩子，又怎能讓孩子平等地對待他人呢？
所以，父母和孩子說話時，不妨蹲下來，放低姿態，像孩子的朋友一樣，和孩子交流，讓孩子體會到被平等對待的感覺，才會平等地對待他人。
2.多給孩子講幾個平等待人的故事
故事是最能啟發孩子的，所以，我們不妨給孩子講幾個平等待人的故事。在這裏，有這樣幾個故事供父母參考：
偉大的革命家朱德同誌身為中國紅軍領導人，卻從來都不擺架子，反而和戰士們打成一團。他的餐飲和普通戰士是一樣的，而看到警衛員的衣服破了，他也會主動幫警衛員補衣服。這種謙遜的態度，讓朱德贏得了全軍戰士的愛戴。
已故美國總統林肯有一次外出，路邊有一個身穿破衣爛衫的黑人老乞丐對其行鞠躬禮。林肯總統一絲不苟地脫帽對其回禮。隨員對總統的舉止表示不解。林肯總統說：“即使是一個乞丐，我也不願意他認為我是一個不懂禮貌的人。”
偉大的俄國作家屠格涅夫有一次碰到了一名乞丐，但他搜遍了全身也沒有一分錢。他隻好說：“兄弟啊，對不起！”就在這時，這個乞丐站起來了，接著話說：“謝謝你！我本已走投無路，打算討點吃的後就離開這個世界。您的一聲‘兄弟’讓我感到這世間還有真情在，它給了我活下去的勇氣！”