張啟蒙的這張慣於侃大山的嘴，這樣一番侃侃而談，不但當場就使得教授倆口對他刮目相看，而且還讓教授先生心裏更是豁然開朗了！還使他樹立起了要將這一場改革進行到底的信心和決心。
同時張教授還認為：如果能夠從學生的前途和未來著想，進行一些教育改革方麵的嚐試，也許比單純地搞純粹的學術理論研究更有意義。
於是他便毅然決定：充分利用張啟蒙的熱情和他那一股子闖勁，和張啟蒙站在同一條戰線上，積極地做一些新的探索——這也正是張啟蒙一直在這位教授先生的身上狠下功夫的真實目的。
接下來，張啟蒙便繼續說道：“老師，你剛才不是還擔心照我的說法去對付他們，而他們卻根本就不相信嗎。其實，這根本就用不著擔心。即使他們不相信，但是，他們也找不到任何的根據來加以否定啊！隻要她否定不了，還管他們信不信幹什麼呢？老師，你肯定會認為我這是在耍無奈吧！其實，在某些情況下，耍一耍無奈也無傷大雅，還擔心它幹什麼呢？”
教授先生對張啟蒙的話並非完全讚同，但又找不到什麼理由出來加以反駁，而且最後還覺得：除了按照張啟蒙的說法去辦以外，的確還沒有更好的辦法了。
但是，教授先生此時卻提出了另一個問題，他說道：“其實，校長並非完全反對教育、教學方麵的改革，我們今後真要是做一些改革方麵的嚐試和探索的話，還必須要有他的支持才好辦啊！問題是，現在我們和他的關係鬧得這麼僵，這種局麵怎麼樣才能夠打破呢？”
“老師，你這樣一說，還真是讓我對您佩服得五體投地了。”其實，張啟蒙說這話的目的還並不是真正在佩服這位教授先生，實在講也不過是先寬寬這位教授先生的心罷了，在寬了教授先生的心之後，張啟蒙便接著講道：“老師，我過去因為家境貧寒而學習過一下中醫。這中醫治病呢，有時要下猛藥，甚至使病人又吐又瀉，但是，下猛藥的目的，並不是要把病人給弄死，而是在於治病救人。像校長這種人，從本質上來看，我還是很敬重他的，但是，他目前的思想狀態，卻是跟我的想法和願望格格不入的，在這樣一種情況之下，不要說去爭取他的支持，就是想和他溝通、商量，恐怕都很難找到共同的語言，因此，我們現在就得給他下猛藥！
再拿老師您來說吧，本期一開學，我們之間不也是鬧得水火不容嗎？請老師原諒，在那種情況之下，我肯定無法顧及您這位老師的麵子了，有時甚至明顯看來就是跟您作對，但是，在我們經過一番唇槍舌戰之後，不是又重歸於好了嗎！這就正像《水滸傳》中所言：梁山好漢，不打不相識嘛。”
教授先生聽了之後，便情不自禁地對張啟蒙誇讚道：“好你個張啟蒙！你這張嘴啊！還真是厲害啊！”
張啟蒙便接著說道：“老師啊，您太過獎啦！不過呢，在我聽起來，倒實在是覺得非常地舒服呢！”
教授先生的老伴也不由得在旁邊調侃道：“還真是的！你們這一老一小，原本像一對生死冤家，而現在又在這裏一唱一和的，還真的像是一對梁山好漢呢！”
正當這屋裏的人談得十分契合之時，卻有人在屋外麵敲門了。
“誰啊？”教授的老伴問道。
“我！校長辦公室的小劉啊！”
很明顯，這是校長助理受了校長的差遣，叫他來教授家裏帶張文軒先生到校長那裏去說聊齋了。
此時，教授先生心中的怨氣已經全消了，而且經過他同張啟蒙之間的一番長談，他也知道該怎麼對付校長大人的質詢了。