“老師，您大可不必為此事而擔憂。”張啟蒙接著說道，“我不過就是送了你一副眼鏡嘛，而且根本就不會有人知曉，你管他那麼多幹什麼呀！”
“啟蒙啊！現在的情況並不是你想象的你麼簡單，”教授先生說道，“前次校長助理小劉到我家來叫我去開會，當時我不在家，他給你的師娘提出要去參觀一下我的書房，你的師娘也就答應了。而你給我的那副眼鏡我也完全沒有當回事，就隨便地把它放在書架上，結果被校長助理小劉在參觀書房時給發現了，他看過之後便感到非常的驚訝。而且當時就向我的老伴說起過這副眼鏡呢。現在，我跟校長起了衝突，他又是校長最貼心的心腹，他難道不會把這事給抖出來嗎！”
“老師，即使這樣也沒有什麼大不了的！”啟蒙接著說道，“假若他們真要向您問起那眼鏡的事，你就說是我放在您那裏，讓您給鑒別一下那眼睛究竟是什麼材料做的，你找人鑒別之後，早就還給我了。這不一點事也沒有了嗎！”
“這可不行，啟蒙！”教授接著說道，“第一，我這不是明顯在說假話嗎？這樣做我實在是於心不安啦！第二，即使我就像你說的那樣給他們講，他們會相信嗎？肯定也是不會相信的。”
“老師啊！不是我當學生的說你，你一輩子除了教書之外，就是在埋頭做學問，你這學問做得來簡直把人都給搞得太過迂腐了。”啟蒙繼續說道，“兵書上不是講過嗎？兵不厭詐！雙方對陣，是你死我活的生死較量，還講究什麼手段呢？
就拿我們做生意來說吧，在冠冕堂皇的場合，在學術文章上，誰不講‘生意買賣以誠信為本’呢？然而，如果真要是時時、事事、處處都要講誠信的話，那嘛，為什麼每個商業企業都有自己不可告人的商業秘密呢？
老師，您總到過超市吧？請問您聽到過那個營業員實事求是地說過他們的每一件商品到底賺了多少錢呢？即使是非常熱門的搶手貨，又有哪個營業員告訴過你：‘這東西我們可是賺老啦！’即使他們賺了再多的錢，又有誰會吐露半分實情呢？而他們的口頭禪則是‘我們是薄利多銷’，‘我們是血本大優惠，’‘顧客是上帝，’這些話能有多少真實的成分呢？這些話能夠相信信嗎？
如果每一個商家，都在他們的商品標簽上標明：進價是多少，從何處、何單位進的貨，賣價是多少，每件商品我們賺的純利是多少。如果誠信講到了這個份上，這生意還能夠做嗎？至於其他的暗箱*作，黑心牟取暴利的事，要是講起來可就太多啦！
再把話說回來吧。老師，你同校長之間的這一場糾紛，實際上並不是你個人和領導之間的情感糾葛，實質上，您是在同不合理的傳統教育體製挑戰呢！你教書是因材施教，不同的學生采用不同的教育方式，您並不在意我的長期逃學曠課，同時，在期末考試上又給我開了一個特例，實質上，這並不是你個人對我的特殊恩賜，而是您在考試製度上，以極大的勇氣和魄力，打破常規，進行一種新的考試方式的嚐試。這又有什麼罪過呢？
他作為校長，如果有點改革的意識，有點為學生的未來和前途考慮的心願，敢於向社會，向學生負責，他不但不應該刁難於您，反倒應該給您大力的支持，積極地進行鼓勵呢。
可是他倒好，不但沒有絲毫的支持，反而強力打壓！這種校長，他的立場到底站到哪裏去了呢？因此，我們和他們之間的衝突，完全不是出於個人的恩怨，而是兩種教育思想和理念的較量，這就是一場不見硝煙，不拿槍炮的殊死搏殺，這不正該是兵不厭詐的時候嗎？老師，你為何還如此死守老套，不願意有點靈活變通呢？老師，請您不要一味地反對假話好不好？必要時，使用假話也是一種鬥爭的策略和需要呢？地下黨員被捕之後，如果在敵人麵前講了真話，他絕對是叛徒，這難道也可取嗎？在目前的這種僵持狀態之下，你即使在校長麵前說了一兩句假話，隻要於大局有利，於大方向有利，又為何不是一種不得已而為之的權宜之計呢？”