此外，張啟蒙非常看重社會實踐，他想方設法爭取更多的時間參與社會實踐，應該說這個願望並沒有錯，當然，他的某些方式方法並非都很恰當，比方說撒謊請病假等等，但是，我們也應該看到，他若是不采取這些非常的手段，學校會給他那麼多時間讓他去參與社會實踐活動嗎？從這個意義上來講，他也是被*無奈啊！因此，我們應該給予理解，絕對不要抓到一點，就不及其餘。
校長，我剛才不是還跟你說張啟蒙學習非常優秀嗎？你對此肯定是持懷疑態度。但是我要告訴你，校長，你應該是知道的，我張文軒說話，向來是有一說一，有二說二的，我絕對不會誇大其詞。
校長，有一點事情是你我事前都不曾想到的。
我們絕大多數學生，很少對教材提出質疑，往往把教材奉若聖旨，不敢越雷池一步。而張啟蒙卻恰恰與此相反，就連我一向所推崇的《市場學》教材，就被他提出了20多條質疑，校長，如果不是一個學習非常優秀的學生，能夠辦得到嗎？”
校長聽張教授這麼講來，心裏真是說不出來到底是一種什麼滋味！因為他一向也是非常器重這位權威教授的，但是他卻萬萬沒有想到，此時這位被他一向器重的教授先生，竟然把一個以搗蛋而聞名的張啟蒙給誇得像一朵花，這教授先生是吃錯了藥，還是神經突然短路了呢？校長還真是搞不明白！
過了好一會，校長才向教授先生問道：“老張啊，張啟蒙對《市場學》教材提出的那20多條質疑，站得住腳嗎？那本教材可是部頒教材啊，是很有權威性的呢，而且是全國跟我們同類的學校都一直在使用的啊！”
“對啦，校長！”張教授接著說道，“正因為如此，恰好說明張啟蒙的與眾不同，這也正是我誇她學得非常優秀的原因。他提出的20多條質疑，不但完全站得住腳，而且是有理有據，具有很強的說服力。我還正打算讓他再推敲一下，然後我便向相關的學術期刊*發表呢！隻可惜他現在連本科畢業文憑還沒有到手，要是他現在已經得到了本科文憑的話，他的這篇文章作為研究生的畢業論文都完全是夠格的呢！”
校長一聽，簡直覺得這個一向被公認為權威學著的先生真是越說越離譜了，這樣一來，他便覺得張教授的說法越來越值得懷疑了。
突然之間，校長便產生了一個非常離奇的念頭：張啟蒙這小子，一向是鬼頭鬼腦的，最會施展一些莫名其妙的手段和伎倆，說不定是這個鬼頭鬼腦的臭小子給教授先生事前灌了什麼迷魂湯，否則，張教授此時絕對不會是這番說道！
“這真是太可怕了！”校長繼續在心裏暗自嘀咕道，“這個張啟蒙，年紀並不大，竟然能夠施展一些叫人難以琢磨的手段，把這位堂堂權威學者都給糊弄了，而且讓這位權威學者自己站出來作為他的代言人，簡直是令人難以想象！原先有個商貿係主任，常常偏袒於張啟蒙，而且還讓學校不少領導都頗有微詞，而現在，又冒出一個張文軒出來為張啟蒙代言，以後，還不知會出現什麼更難以令人應對的尷尬局麵呢？一個乳臭未幹的大一學生，竟然能夠有如此手段，要不是我多次親身麵對，還真是難以令人相信呢！此風不可長，必須下大力氣殺下去！否則，今後的華西同仁大學，那可真是要天翻地覆了！”
校長真是越往深裏想，就越是感覺後果不堪設想。但是一個非常明顯的嚴峻問題卻擺在了他的麵前：現在我到底該怎麼樣才能夠說服我眼前的這一位權威教授呢？
校長在暗自琢磨，而教授先生見他好久不言語，便已經猜測到校長有嚴重的心事了。教授先生為了不打攪校長，便自個站了起來，要不辭而別了。