第106章：意外好戲
第106章：意外好戲
第二天上午，教授張文軒先生剛到辦公室，電話鈴便響了，他趕緊拿起話筒。
“喂，老張啊！我是陳文傑，請您馬上到我的辦公室來一趟。”這是校長打來的電話，教授先生自然不敢怠慢，他把自己的文件夾放下之後，便趕緊前往校長辦公室。
教授先生一進入校長辦公室，校長便開門見山地說道：“老張啊，今天特意請您來，是想跟您談一談張啟蒙的事。”
聽校長這麼一說，張教授便不由得有些驚詫，他以為張啟蒙又出了什麼事了，於是趕忙問道：“校長，張啟蒙是不是又撞了什麼禍啦？”
“禍倒是沒有撞。”校長接著說道，“我隻是有個問題想問您一下。”
教授先生立即問道：“到底是什麼問題呀？”
“這個張啟蒙，一個學期他沒有在學校上幾天課？這是大家都知道的。對吧？”校長繼續說道，“可是，有一件事我卻非常不明白：其他考試學科他通通都不及格，而唯獨你教的《市場學》這一門學科考試，他怎麼就得了滿分呢？”
“校長啊！這一點也不奇怪啊。”教授先生說道，“其中有兩個原因：第一，是他的確學得很不錯！而且還可以說是非常優秀。第二呢，是考試方法對路了。如果考試方法不對路，他不但得不了滿分，甚至連及格都還是一個大問題呢！”
一聽張教授如此說，校長的心裏便感到特別地納悶：“這張啟蒙原本跟這位教授先生就是冤家對頭，而且在本學期剛開學，他倆就鬧得來水火不容，而且還弄得全校嘩然，而現在這又到底是怎麼啦？這位教授先生反倒誇讚起這個出名的搗蛋鬼張啟蒙來了，更令人想象不到的是：他竟然給張啟蒙的考試成績打了一個滿分！真是不可思議！”但是校長卻並沒有把自己的心裏話講出來，他隻是靜靜地坐在那裏在反複琢磨著這個問題。
教授先生見校長沉默不語，他也不知道校長此時到底是怎麼想的。他等了一會，接著便說道：“校長，要是沒有別的什麼事，我可要走了啊。我還有好多事都得急著去辦呢。”
“老張，您別急嘛！”校長接著說道，“您剛才說張啟蒙學得很不錯，他連在學校的課都沒有上多少節，這怎麼叫學得不錯呢？”
“校長，要是在以前，我的看法跟你的看法完全沒有兩樣。”教授先生說道，“可是現在，我卻並不這樣看了。”
校長一聽，便更加感到奇怪了：張文軒這個出了名的老學究，以前跟我是誌同道合的，怎麼現在突然就跟我有了不同的看法了呢？於是校長便接著說道：“老張啊，請問：您到底有些什麼不同的看法呢？”
教授先生便接著說道：“應該說：學習的方式是多種多樣的，並不一定隻有坐在教室裏聽先生講課才是學習，課外自修，也同樣是學習，把學習的理論自覺地、主動地運用於社會實踐則是更重要的學習。
校長，你看哈，我們不少學生，也沒有缺課，但仍然有考試不及格的，這說明什麼問題呢？說明用功不隻是上課的時間花得多，而關鍵在於學習的效率。
還有一個更為重要的問題：我們還有不少學生，一不缺課，二呢，考試成績也非常優秀，但是，他們一畢業就意味著失業，不受社會歡迎，不受用人單位的歡迎，這又說明什麼問題呢？是老師沒有用心教，學生沒有用工夫學嗎？都不是！其主要原因在於兩個方麵：第一，在很大程度上是老師所教的內容與社會實際脫節，第二呢，就是學生隻是注重了理論知識的學習，而忽略了將理論與社會實踐的結合。這就是目前產生大學生就業難的根本所在。
而張啟蒙，他雖然在課堂上聽講的時間並不多，但是，在課外，他也並沒有完全放棄書本知識的學習，我見過他的讀書筆記，裏麵就記錄了不少他搞不明白的問題，這筆記本現在還在我那裏，可惜我現在沒有帶來。因此，我們看問題，就不能隻看表麵現象，而要看其實質，不要認為張啟蒙在校聽課的時間很少，就斷定他不重視學習。