這張啟蒙，話語之中一會硬，一會又軟，真是軟硬兼施，剛柔相濟，好歹都被他給全占了，這還能夠叫校長怎麼說呢？校長聽了張啟蒙的這番言談，還真不知道到底該說什麼好了！
張啟蒙見校長久久不言語，他便接著說道：“校長，您都是久經沙場的老教育家了，你不會因為我的大放厥詞而左右為難吧，您有什麼話，就盡管說啊！我正在洗耳恭聽呢。”
麵對如此尷尬的局麵，校長實在是無話可說，他現在唯一的感覺就是：張啟蒙這個小子實在是難纏！然而，校長卻非常明白：張啟蒙是有備而來的，他若是沒有達到自己的目的，是絕不會輕易地就離開的。於是，雙方就這樣一直僵持著。
過了很久，校長便單刀直入地問道：“張啟蒙，你今天到我這裏來，不是單純為了批判現代考試製度的吧？”
“校長，你的確非常英明！”張啟蒙說道，“這還真是讓您給說對了，這考試製度的批判，絕不是短時間就能夠批判得徹底的，而且，單純在您個人麵前批判，又能夠起多大作用呢，我今天來的主要目的隻有一個，就是要提請校長認識到：我們學校的這種考試方式是錯誤的。”
“即便它是錯的，你又能夠怎麼樣呢？”
“我的確也不能夠這樣，隻能夠讓校長也認識到它是錯誤的。”
“即使我認識到它是錯誤的了，又能夠怎麼樣呢？”
“很簡單呀，改過來不就行了嗎？”
“這可怎麼改呀？”
“至於這個嘛，我們學校的權威教授，張文軒先生不是已經做出示範和表率了嗎？您何不去問一問他呢？”
“我為什麼一定要去問他呀？”
“因為他是我們學校的權威教授啊！您不是一向都很敬重他嗎？他可是我們學校裏舉足輕重，而且頗具影響力的人物啊！”
“好吧，那我就找時間問問他吧。”
“校長，您可得快一點啊。”
“你急什麼呀？”
“校長，您看看我這成績單，我怎麼能夠不急呢？”
校長為了打發張啟蒙盡快離開，便隻好答應張啟蒙道：“好吧，我會很快就找張教授來詢問的。現在，你可以走了吧？”
“校長，我答應您，我馬上就走。不過，我的問題如果沒有得到解決，我還會再來懇求得到您的支持的。校長，拜拜！”
張啟蒙在校長麵前，對學校現行考試製度進行了一番批判，但這卻不是他此行的主要目的，而是為了實現他的主要目的所做的鋪墊，他更主要的目的便是要把校長引到張文軒教授那裏去，讓張教授直接給校長談談為什麼期末考試要為張啟蒙開一個特例，而讓張啟蒙的考試成績得了滿分。如果校長無法說服張教授，承認張教授的做法是對的，那嘛，張啟蒙其他學科的考試成績的評定就得重新考慮了——這便是張啟蒙應對期末考試所采取的第二步行動計劃。
在這一場舌戰之中，校長不但沒有占到上風，而且還答應了張啟蒙一定要找權威教授張文軒先生，隻要校長一找權威教授過問關於張啟蒙的期末考試，那麼，校長這個“堡壘”就已經被張啟蒙給攻破一半了！
在張啟蒙離開了校長辦公室之後，校長這才長長地出了一口氣，並且還接著伸了一個懶腰，似乎覺得這渾身都好像輕鬆多了。
這時，本來已經到了下班時間了，但是他卻並沒有打算馬上就離開他的辦公室，而是接著去泡了一杯濃茶，坐到沙發上，反複地回味著今天張啟蒙在他麵前所講述的一切。
但是，他思來想去，雖然覺得張啟蒙所言也並非全無道理，卻始終改變不了他對張啟蒙的固有看法：學校根本就不該招收像張啟蒙這樣的學生，我華西同仁大學大學隻要有了張啟蒙，便永遠也不會讓人省心！可是，既然現在已經把他給招收進來了，卻無法將他輕易地就開銷出去。哎！這還真是請神容易送神難啊！若是弄得不好，讓他再給我鬧出一些亂子出來，我這校長也恐怕是當到頭了啊！我現在到底該怎麼辦呢？
過了一會他便想到：看來，張文軒教授我還一定得找來問一問。等我問過張教授之後，還是得把商貿係主任王德仁找來，看看我的這位智多星還能夠拿出點什麼高招出來。此時，辦公室的電話鈴聲突然響起來了。
校長趕緊過去接電話，一接聽，才知道是他的夫人催他回家吃晚飯了。
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