第90章：趁熱打鐵（2）
第90章：趁熱打鐵（2）
接著，張啟蒙便針對教授心中的疑問，逐條加以反駁，他說道：“老師啊，學生剛才已經向您袒露過：我並不是輕視理論學習，而是非常強調理論和實踐的結合。再說了，像我們那本《市場學》教材上的不少所謂理論，不客氣地講，純粹就是一些欺人之談，是一些所謂學著名人閉門造車搞出來糊弄人、嚇唬人的，假如真要按照那一套來運作，本錢再雄厚的老板，都非得破產、跳樓不可！而我們商貿係、工商管理係的大學教育，正是在把學生往這一條死胡同上引，我真是感到一種說不出的悲哀！我知道老師是很不讚同我這種說法的，因為您從來就沒有真正地接觸過市場，更沒有拿出自己的本錢去直接經營，因此，無論我怎麼說，你都是不會相信的。但是，這的確是我在實踐中的深切體會。
老師，我也知道，你目前是絕不可能答應接收我為研究生的，因為這不像社會上的師父招徒弟那麼簡單。其實，照我看來，原本就應該這麼簡單！社會上師父招徒弟，首先是徒弟看中了師父，然後是師父心甘情願帶這個徒弟，這就是兩廂情願，這有什麼不對呢？如果師父招徒弟也要經過什麼機關的法定考試，我想，這個社會的麻煩事不是就更多了嗎！同樣的道理，這導師帶研究生，為什麼就不可以省去那種多餘的考試呢，要考，也得由導師自己出題來考才合理啊！如果仍然沿用那老一套，要不了多久，恐怕又會冒出‘研究生就業難’的社會問題了。就目前我所了解的情況來看，現在的不少研究生也並不比本科生多占什麼優勢，不少用人單位，寧可錄用本科生，而把研究生撂在一邊呢！因此，學非所用，理論脫離實際，不單是存在於大學的本科教育，在研究生教育中也同樣存在嚴重的問題呢！
老師，我之所以想拜你為師攻讀研究生，我的著眼點並不是研究生的光環和文憑，而是想學點有實際意義的學問．．．．．．”
這個一向善於侃大山的張啟蒙，話匣子一旦打開，說起來就沒完沒了。麵前的教授，雖然對他的許多說法也從心眼裏認同，但他卻忍受不了張啟蒙的長篇大論。於是他便截住了張啟蒙話，接著說道：“至於你要求攻讀研究生的問題，我也並不是沒有勇氣破例，但你也得容我考慮一下啊！而且不管怎麼說，我也得向學校領導通通氣吧。還有，就是這期末考試的問題，我看就這樣吧：因為你在我們學校中，本來就是一個非常特殊的大學生，因此，這期末考試我就為你開一個特例：你就不用像其他學生那樣，坐在教室裏去做那統一的考試題啦，怎麼辦呢？我就專門為你出一個題目。你不是剛才說《市場學》教材上有不少理論都是欺人之談嗎，那好，你就針對這本《市場學》教材，有理有據地批駁其中的欺人之談，寫成一篇論文，這就是你的期末考試答卷。你看行嗎？”
這正是張啟蒙求之不得的結果，哪裏還有不行的呢？但是張啟蒙卻為教授給他開了特例而擔心教授會遭到別人的非議，於是他便立即說道：“老師，你給我開了特例，要是別人提出非議，你不就惹麻煩了嗎？”