校長頻頻地頭，“對對，局長批評的對。一定改正。”
宋剛突然哈哈一笑，說：“你們說說，誰不講假話？”
沉默片刻，教育局長說，“書記您就不講假話，您今天給我們上了一堂生動的課，很受啟發。”
“你怎麼知道我不講假話呢？胡局長，我說啊，每個人都在講假話，我就講了不少假話，不講假話還是中國人嗎？孔夫子就是個最會講假話的人，他把春秋刪減很多，這就是講假話。胡局長，你也是最會講假話的人，你平常肯定經常說，民主啊民主，可是呢，我知道你就是典型是一言堂的人，你說依法行政，我看呢，你肯定依領導的意思行政。清江的法就是王毅蘭書記的話，他說什麼，你們會不聽嗎？哈哈，當然，今天，我就是最大的法，你們肯定會說，我說的最有道理。所以啊，今天我來這裏聽課，是我覺得說假話呢我們大人們之間盡可能的說，沒辦法，講假話已經是中國人的一種文化，從政府到老百姓，從大人到小孩，假話無處不在，無處不有。但是，別讓小孩子早早地就學會了虛偽，學會了成熟。”
“是是。”
幾個陪同的領導尷尬地說。但王毅蘭想，宋剛不是這樣故意刁難人的人啊？他這次來的目的是什麼呢？顯然是有目的的，並且是這對教育係統的。
難道是我們教育係統那裏有問題？正琢磨著。宋剛有說話了。
“舒老師的課，實在是講得很好，按照我們傳統的教學評價，可以說是登峰造極的課，非常了不起。不過，舒淇老師，我說句不是批評你的話，是整個教育係統的問題，我們教育的孩子隻會記標準答案，而沒有他們自己思考的餘地，這就不可能讓他們有更多的創造性，非常可惜。舒淇老師，對不起，我絕對沒有貶低您講課能力與水平。”
舒淇老師趕緊說：“宋書記這話太中聽了，我自己也覺得苦惱呢。比如吧，有個題目的答案是諸葛亮，但是，答孔明就錯了。理由是小學生的答案就這個，中學的東西不能用於小學。這不是奇談怪論嗎？”
宋剛微微有些吃驚，心想，其實，老師也對現在的教育有意見，那麼，造成現在這局麵的結果，並不是老師們，而是這個體係，而是我們的官僚們所造成的。宋剛回想了一下過去的執政經曆，確實，外行領導內行，不管有多少借口，那都是自欺欺人的借口，是腐敗造成的結果。一個不懂得教育的人管教育，會管成什麼樣子那還要多考慮？一個不懂的醫學知識的人去管衛生，多少笑話會發生？唉，都是為了某個人的職位，不得不這樣安排。為了一個人的職位安置，害了一個行業，誰造的孽？
“王毅蘭書記，你清查一下有多少外行管內行的現象，這樣安排幹部不行啊。我們不能總拿中國特色來忽悠自己了，忽悠百姓了。”宋剛突然把話說得很響亮，“不懂就是不懂，不懂的人就別去管不懂的事，別再往那些外行的臉上貼金了，說什麼他們視野開闊，說什麼他們政治素質很高，忽悠誰？忽悠傻子。對這些論調，幾乎不值得反駁。”
宋剛在這所小學的聽課聽出了這麼一個結果，清江市的認識大變動。