莫依岸自然是瞥見講台下二哥的動作。
不過從他的認知中判斷，眼下這個局麵，就算課後再去找周瑞南求情，估計也沒戲。
這位周老師，也並非是墨守成規的頑固派。
恰恰相反，他是一名自己本身才華橫溢，又極度愛才的角色。
隻不過他的通融，卻隻會給那些入他眼的人，所以這才讓大多數平庸的學生感覺苛刻。
所以，在沒有其他辦法的時候，莫依岸打算死馬當活馬醫，豪賭一把。
上輩子腦袋別在褲腰帶上的事情都做了，怕啥？
莫依岸放出這等豪言的舉動，也令教室中突然安靜，完完全全起到震場的效果。
一個萬年吊車尾，竟然大放厥詞，要拿到全班第一？
要知道，周瑞南的這門課可是公共課，學院裏各係的新生在一起混編而成100多人的班級。
“我操，這哥們牛批大法了！連方劍書都不敢說自己能拿第一，這兄弟想太多了。”
“是啊，方劍書下個月新單曲又要發布了吧？就這水平，我記得老周期中時候還隻是給了個‘中規中矩，創新不足’的評語……誰給這哥們的勇氣？”
“嗨，反正是吹牛逼放手一搏唄，你得佩服人家心理素質好。換我都不好意思跟周老師提這個事。”
聽到莫依岸的提議，周瑞南眉頭不禁皺起。
作為老師，他是一個非常有原則性的人。
作為曾經娛樂圈大風大浪中的弄潮兒，周瑞南認為隻有讓這些溫室中的花朵身體力行的知道“沒有規矩，不成方圓”的道理，才能在畢業後他們真正踏入圈子中，不被自己的年輕氣盛拖累，葬送自己的前途。
與此同時，對那些天賦異稟之人，周瑞南又從不吝嗇自己的大度與寬容。
總結起來，周瑞南的要求很簡單：所有學生要知道，誰是這裏的老大。
你跟著的老大，能決定你未來大致的命運。
簡單粗暴，但是高度擬合學生們踏入社會後的情境，這就是周瑞南的教育經。
當周瑞南再次打量起麵前這位一臉誠懇的學生之時，在腦海中各式碎片的記憶中忽然翻騰出一點印象。
隨即周瑞南的眉頭舒展，和藹的問道：“我記得你是叫莫依岸對吧？”
“是的老師。”
這次輪到莫依岸驚訝了，想不到這位嚴格的老師還記得自己。
明明自己這具身體的前任，是個萬年吊車尾呀？
難道是自己的王霸之氣一震，周老師他……？
不對，從前任那裏繼承來的記憶分析，周瑞南這等人物自身就足夠IMBA了，不是那種隨意被震懾的小角色。
等等，難道是……？
莫依岸忽然有種要悲催的預感。
然後周瑞南果然沒有令莫依岸失望，麵帶微笑卻異常殘酷的說道：“前一陣子給你轉行的建議，你是怎麼考慮的？如果為難的話，我正好有個朋友在券商上班，可以推薦你過去實習。”
教室裏的空氣先是一凝，接著爆發出震天的笑聲。
“哈哈哈哈哈！”
“周老師666！”
“周老師這補刀，太犀利了！”
在全班的哄堂大笑中，莫依岸注視著周瑞南的眼睛，發現這個中年人目光中既沒有嘲諷，也沒有譏笑，隻是仍然維持著那種平和的笑容。
公開處刑！
若是之前的莫依岸，估計早就在這哄笑的氛圍中羞愧難當，恨不得找個地縫趕緊鑽進去。
不過此時的莫依岸並沒有逃避周瑞南的目光，而是正視著對方：“周老師，我還是覺得我在音樂上的天賦更多一些，所以去券商實習的事情就多謝您的好意了。