第十三章“你們給我把腰板挺起來！”
1950年趙忠玉去鞍鋼工作時，一看那麼多火學生。而他讀私塾，讀初中，雖有高中同等學曆也沒有文憑。如何麵對在那個年代算相當高的鞍鋼的智力結構呢？他收集一切零零星星的時間，用六個月讀完大代數。星期天更是在圖書館裏餅幹加白開水地苦讀1956年國家號召向科學文化進軍，他是鞍山市青年標兵。1959年東北工學院請二十七歲的趙忠玉給學管理的研究生講課。被文化充實起來的趙忠玉，堅實而具獨立精神。至今他再忙也要每月去一二次圖書館，進行掃描式、充電式的閱讀。我看到他床頭的《國際商法》、《出類拔萃之輩》、《跨國公司》、《現代企業之魂》、《探索的十年》、《世界之謎再探》等等和他辦公室書櫃裏的《人才學通論》、《信息論控製論係統論及其應用》、《科學心理學》、《改革一中國企業發展的主旋律》等等。記得九年前我貿貿然跑去攀鋼。趙忠玉說及他讀過我寫的文章。我驚訝於他怎麼有這樣的精力與記憶力。這次我談及我九年前在攀鋼借閱的《有效的管理者》一書，他自然也是熟讀了的。他說每個人都可鍛煉成為有效的管理者，問題在於如何管理自己。譬如看來緊急的事不等於重要的事。
很重要的事，表麵看起來不一定是緊急的。譬如學習。4月22日，星期的晚上，我參加一個例行的攀鋼廠礦領導的學習會。這次是請東北工學院的老師來講《創造力開發科學》。二百來人層層圍著橢圓形的大會議桌坐著，自始至終不見一個人在下邊說一句話。這些廠礦長，恐怕大都是抽煙的，然而卻專注得幾乎無人抽煙。我知道他們沒有星期天，在現場忙乎了。一天下來，如今一個個提著神，頭全豎著、立著、昂著，眼睛全看著老師或黑板。頭是平行的，眼神是平行的，平行到如同一個人的疊影。那碩大的會議桌，便如同一台大機器，這一個個廠礦長是擰在大機器上的一一個個螺絲釘。我深感大工業的力量！東北工學院的老師正在講台上講到日本的創造力開發。有人問鬆下幸之助，你在短短的時間裏發展到一個大公司靠的是什麼？鬆下說靠他兩萬職工一年提五十二萬條合理化建議。說你如果把技術、資金都拿走，我就靠這兩萬職工十年後還能辦起一個數一數二的公司。攀鋼的廠礦長們一個個頭平行地豎著，眼神平行地望著“東工”老師。我頭腦裏湧現起一個公式：有追求的人+溫度適宜、光明高爽的環境+事業的壓力=創造力開發的科學。
老師講完課，趙忠玉走上講台講了兩句。大意是下課後大家想想如何進行創造性工作，自己進行的是不是創造性工作。如果實在創造不了，也可以。但是，千萬不要去扼殺他人創造性的工作！
九年前我去過攀鋼技校，這次我邀一位北京人驅車同往．一路向他介紹上技校的漫漫盤山路。我記得，那路盤了又盤，盤得我暈頭轉向、蔫頭耷腦。“到了。”司機說。到哪兒了？這不是技校。技校？還沒上土路呢。車一路隻在兩行法國梧桐間的柏油路上開。我記得技校所在的山因為含礦量大，石多土少又缺水，所以沒樹。人說技校三十八萬平米土地如今綠化了十二萬平米，路也是新修的，不用走原先那盤山路了。我是怎樣也不認得這技校了。紅綠相間的串錢柳，四季常青的台灣相思，濃豔欲滴的鳳凰樹，占地十畝的月季園裏至少有三十種月季。荷花池裏有魚有大睡蓮。人工湖配上曲橋小亭，好似走進蘇州園林。這一切都是層層削平山頭順著地勢修建的。那蘑菇亭，那望江樓，尤其錯落有致。還有足球場、網球場、旱冰場、排球場、籃球場、田徑場。一個清純透藍的遊泳池，帶有看台和更衣室，很現代化。每當星期天，總有攀枝花人拉家帶口進校遊覽照相。簡直就差賣門票了。在攀枝花的大太陽下，花木一天不澆水都不行。旱死了，再栽。我看到學生們正在勞動。他們是分片包幹的。
當然，攀鋼投資很大。日本早稻田大學的教授說，“技校這套高級理化檢驗設備是日本製造的，可他們學校還舍不得花這個錢買。說他們走過的地方不少，這次看到一個企業能這麼重視教育，這個企業一定有前途！”北京鋼院的老師看到攀鋼技校的語音實驗室，這在1983年，全國也沒有多少套。鋼院教師很驚訝。趙忠玉心想，我和你們不大一樣。你們花一塊錢就少一塊錢，我們的錢是能下崽兒的。
是的，技校已經為攀鋼培養了六千二百多名四十多個專業的畢業生。現在在校的有三千八百名學生。學校順應公司生產建設的進程，不斷預測公司即將需要的專業。譬如二期工程要建一個熱電廠，技校就培養發電、汽輪機、鍋爐等專業的學生。譬如生活公司要擴大，技校就開設烹調專業。趙忠玉說：你們學生的素質怎麼樣．將來攀鋼職工的素質就怎麼樣。