蒙台梭利一直致力於打破傳統的兒童教育的模式，幫助人們走出兒童教育的誤區，最終使全天下的孩子都能夠身心健康地發展。蒙台梭利的教育目的是幫助孩子更好地發展，並使他們更適應周圍的環境和社會需求。在“兒童之家”的教育實踐基礎上，蒙台梭利寫了很多著作。其中主要有《蒙台梭利早期教育法》、《兒童教育手冊》、《童年的秘密》、《發現孩子》和《有吸收力的心靈》。
《蒙台梭利早期教育法》是蒙台梭利以1907年在羅馬創辦的第一所“兒童之家”的教育實踐經驗為基礎而寫的，出版於1909年。這是蒙台梭利的第一本兒童教育專著。該書的問世使蒙台梭利成了兒童教育領域中最有影響力的教育家之一。蒙台梭利在書中論述了對如何對孩子進行係統的觀察，討論了如何幫助孩子建立起紀律意識，講述了自己的教育方法體係，還指出了孩子們麵臨的飲食問題。該書闡述了蒙台梭利教育方法的原則，並向父母、老師和教育工作者們傳授了教育孩子的最佳的方法。
《兒童教育手冊》是一本操作性的手冊，出版於1914年。蒙台梭利在美國傳授蒙台梭利方法時，有很多家長和老師對她的方法產生了興趣，並強烈要求她把這些方法總結成一本書，於是便有了《兒童教育手冊》的誕生。這本手冊中講述了“兒童之家”所運用的教具和技術，並向讀者們說明了每一種教具的使用方法。蒙台梭利指出，對待不同的孩子時，所用的方法也是不同的。成年人應該為孩子們提供一個進行“自我教育”的環境，然後引導孩子自己動手實踐，並在實踐中不斷完善自我。
《童年的秘密》出版於1936年，該書主要探索了“幼兒之謎”，解答了人們長久以來對孩子的疑惑。蒙台梭利認為，孩子隻有生活在與自己年齡相適合的環境中時，他們才能正常地發育和成長。成年人的壓抑使孩子喘不過氣，所以我們要對孩子寬容，讓他們自然地發展心理活動。書中對“精神胚胎”下了一個定義，並點明了老師們應負起的責任和正確對待孩子的方法。蒙台梭利指出，孩子的心理會畸變會阻礙孩子的發展，成年人可以幫助孩子、指導孩子，但絕對不可以代替孩子去工作。
《發現孩子》一書向全天下的家長、老師和教育工作者們揭示了培養孩子、了解孩子和愛孩子的新觀念、新方法。該書出版於1948年，作者在書中從心理學、生理學、教育學等多個領域不同角度地為我們揭示了 “孩子”這一教育中的主體的種種奧秘。她指出，我們應該注意到孩子的本能和孩子的根本需求，不要幹涉孩子的活動，要給孩子足夠的、自由的發展空間。她也指出，很多老師和家長在照顧孩子和教育孩子的過程中使用了一些錯誤的做法，並指出這些做法很可能對孩子的一生產生不良影響。
《有吸收力的心靈》是蒙台梭利最後一部兒童教育學著作，出版於1949年。該書是由蒙台梭利在印度舉辦的國際訓練班的講義整理成的。她強調了雙手的活動能夠幫助孩子發展智力，獨立生活是孩子“自然成長”的基礎，孩子在教育中不會得到知識，他們隻有親自經曆過一些事情，才能夠真正明白這些事情的意義。作為老師和教育工作者，不要把對孩子的教育集中在“教”上，而是要讓孩子在符合自身實際的環境中駕馭環境，並找到最適合自己發展的方法。
為了讓中國的家長、老師和教育工作者們更好地理解蒙台梭利的教育思想，掌握真正對孩子有幫助的教育方法，我們對上述五本蒙台梭利的主要著作進行翻譯，推出了這套蒙台梭利著作的譯本。這套書中列舉了大量實例，並運用了大量比喻，生動有趣，希望所有的家長朋友們和教育工作者們能夠從中得到啟示，能夠運用更加合理的方法幫助孩子發展。