“好，先你來。”老師指了指第一排的孩子：“你想要聽什麼歌？”
那孩子做了手語。
老師翻譯：“她說她想要聽《世上隻有媽媽好》。”
“哈，這首歌，我會呢！小可愛，你太會挑選歌曲了，竟然挑選到了我會唱的，給你點讚。”溫舒兒豎了大拇指，而後咳嗽清了清嗓子，便開始唱了起來：“世上隻有媽媽好……”
還別說，溫舒兒雖然不是專業的歌手，但是她唱起歌來，還挺好聽的，聲音清婉動人，如絲般潤滑，讓人聽著，心裏麵暖暖的。
“謝謝。”溫舒兒唱完，還做出了粘裙感謝的舉動。
逗得大家笑的同時，也都鼓掌了。
然後便聽見老師翻譯：“孩子說，溫小姐你唱的比她媽媽唱得好聽。”
溫舒兒吃驚，一手放在唇邊：“真的嗎？不過媽媽即使唱得不好聽，我相信你也百聽不厭，是不是？”
小家夥果斷的點頭。
因為唱歌的是媽媽，對於孩子來說，尤其是女孩子，媽媽便是愛，便是一切。
“好，繼續，第二個……”
老師盯著那孩子做著手語，然後翻譯：“他想要聽《愛我就抱抱我》。”
溫舒兒表現出難色，手放在唇邊：“這個……”
糾結了半天，溫舒兒才看向南沉。
南沉一副你別這麼看我，我是不會……
“寶貝，我不會唱怎麼辦……”
溫舒兒以為，孩子會換歌，或者就是不會唱就算了。
可是沒有想到那孩子竟然手指向南沉，其他孩子看見，也抬起手，都指著南沉。
南沉：……
他這是招誰惹誰了？
連老師都看向南沉。
溫舒兒也隻能盯著南沉。
南沉頭皮發麻，看見了一旁的鋼琴，然後徑直朝鋼琴走去。
他在鋼琴前坐下，打開鋼琴，手放在了鋼琴上麵，先按了按。
然後便開始彈了起來。
“愛我你就陪陪我，愛我你就親親我……”南沉彈唱了起來，他唱的並不是歌曲的原版，而是他自己的唱法。
這讓溫舒兒很是意外。
當一首歌曲結束，溫舒兒鼓掌，可是她卻發現鼓掌的隻有她和老師，孩子們沒有鼓掌。
尤其是剛剛點歌的孩子，情緒還不對，然後手還比劃。
老師忙翻譯：“孩子說，這個哥哥唱得不對。”
溫舒兒忙解釋：“哥哥的確沒有按照歌曲本身來唱，可是哥哥很會唱歌，所以哥哥便按照了自己想要唱的唱了出來。”
那孩子接著又比劃了什麼，老師還沒來得及翻譯，孩子便鼓掌了。
其他孩子也跟著鼓掌，一時之間，孩子們的掌聲變得響亮有力，每一聲都響應進了南沉的心底。
“老師，孩子剛剛說了什麼？”
老師微笑：“他說，雖然不是原唱，但是卻更好聽，他喜歡。”
溫舒兒衝南沉道：“聽見了嗎？孩子們都很喜歡。”
南沉心裏麵暖暖的，嘴角情不自禁的勾起了微笑。
接下來，孩子們點的歌曲，都由南沉來唱。