文秋盯著他的眼睛：“就是前天剛發生在咱倆之間的事情。”
趙老師眉頭皺了皺：“前天的事情？我有點想不起來了。”
什麼？文秋驚奇地睜大了眼睛：是不是老師怕我給他難堪，故意不承認？
“老師，我沒有別的意思。我隻是想問一下，老師您對我的印象是怎樣的，我究竟是不是一個正派的女生？”文秋鼓足勇氣，說出了這樣的話。
“正派？”老師看上去好像更加疑惑了。
哼，裝瘋賣傻！
文秋有點生氣，轉念又想：人家是老師，我做學生的可得罪不起！
其實在以前的學校裏，那位班主任老師，本來對自己沒有惡念，隻是父親在與他說起文秋遲到的事情時，麵部表情中，流露出一絲驕傲和自豪（這是因為文秋的學習成績好），言語表達中充斥了對學校製度的不屑。而這種不屑，在內心自卑的老師看來，就被解讀為對他的輕慢。所以，他才會果斷地將他內心裏對父親的嫉妒，轉化為對文秋的瘋狂的報複！
人的內心其實都是很脆弱的，尤其是在一些敏感的事情上。上次父親犯的錯誤，已經讓文秋付出了慘重的代價，這次可一定要吸取教訓啊！
“哦，對不起老師，我想我們可能是誤會了。如果你有時間，我願意向你解釋這一切。”
老師看上去平靜下來了，他沒有插話，似乎想聽文秋繼續說下去。
事已至此，自己打出來的場地，還得自己耍給大家看！文秋感到有壓力，老師的沉默給了她足夠的壓力。她開始懊悔自己的莽撞，她幾乎都能聽到老師內心對她的嘲笑：哼，小毛孩子，還想玩過我麼？
她低下了頭，說話也不那麼利索了：“老師，我一向敬重您的博學和為人。我自認為，如果我們之間，有了一些不適當的行為，原因多半在我自己的身上。但是究竟是自己哪一點出了錯呢？我自己也理不清楚，所以想請教老師您。”
“哦，是這樣啊。”老師釋然了。在這一場看不見的硝煙四起的心理大戰中，老師已經感到自己勝券在握。
“文秋啊，我本來不想說你，現在看上去你思想上的包袱還不小哩，……”
思想上的包袱？如果不是你動手動腳，我思想上哪裏來的包袱？文秋在心裏回應著，卻是用麵帶微笑的謙恭的表情，在傾聽著老師的教誨。
“……你剛一入學，我就感覺你是一個聰明的學生。我是很器重你的啊！我前幾天發現你有些悶悶不樂，就想提醒你，可是又怕耽誤你學習，所以就沒有說。可是現在，我覺得不說不行了。文秋啊，過去的事情，你就不要再想它，不要讓它幹擾你現在正常的學習和生活！你那時候實在是年齡小，不懂事啊！再說了，誰都沒有個犯錯誤的時候？犯了錯誤不要緊，隻要咱知道改，就是好孩子！俗話說的好：‘浪子回頭金不換’嘛！”
什麼？老師這樣的回答，大大出乎了文秋的預料，真是“生薑還是老的辣”啊！他避實就虛，跟文秋扯起那件不堪回首的往事，算是捏住了文秋的“七寸”！這招夠狠，不得不服啊！
老師富有感情地教育了文秋一番，然後得意洋洋地眯著眼看著文秋。文秋隻感到自己的後背，一點一點地滲出汗來。
本來是想要提醒一下老師，讓他以後手腳幹淨點，現在卻成了老師在提醒文秋：你可是一個有著“前科”的人呀！
看來這次的理論，要以文秋的大獲全敗而收場了。沒有辦法，“人在屋簷下，不得不低頭”啊！
事已至此，文秋隻好擺出一副“幡然醒悟”的樣子，衝老師狠狠地點了幾個頭：“老師您說的對！我以後就照你的話去做！”
當他們的談話引來幾個同學圍觀的時候，已經是接近尾聲了。老師就是老師，學生就是學生，一切都顯得那麼正常。
經曆了這件事情，文秋覺得自己錯了，不應該事後再找老師。以後遇到這種事情，當時就應該發飆。事後再找，他們會有強烈的心理保護意識，不但不承認，還會借機教育自己一頓。
反正我已經努力地維護自己的尊嚴，估計他以後再也不敢輕舉妄動了。文秋又認為，以自己當時的軟弱，來換取日後的平安無事，應該是“夠本”了。