2.性幻想要有度
小超，男，16歲，某重點高中一年級學生。
小超在初中的時候學習一直較好，並以優異的成績考上了縣重點高
中。上高中後，見到許多男女同學交朋友，他們非常開心。所以，小超十
分羨慕，而他自己不善言談，對女同學缺乏吸引力，一直沒有與他特別要
好的女同學，但仍想入非非，希望能結交一位漂亮的女朋友。白天，總是
想著如何討好女同學，晚上也想著如何約女同學出去散步、聊天，因而每
天都不能集中精力去學習，甚至有時候在上課的時候也想著與自己心儀的
女孩一起親熱。這一切，導致小超在學習的時候注意力渙散，學習成績下
降。
性幻想並無任何傷害，但事情都有個限度，處於青春發育期的人，若
是整天沉溺於性幻想幹擾了學習，影響了正常的人際交往，那就會造成對
心理發育的危害。
1．性幻想的成因。(1)青春期出現荒誕離奇的性幻想，是正常的生
理上的反映，社會上大量書刊、電影、廣告及商業性的泛濫成災的性信息
的影響，也會誘發青少年的性幻想。(2)青少年意誌薄弱。青少年的社會
閱曆相對較淺，自製力比較差，容易被社會上的不良因素所腐蝕和引誘。
(3)性幻想並不是精神上的病態反映，應對青少年的想入非非因勢利導，
使其性幻想發展為健康的理想與追求，防止誤入歧途和變異心理障礙。
2．性幻想的表現。性幻想包括性活動的種種場麵，往往遠離現實。
青少年產生性幻想後會為此擔心、害怕。他們害怕自己許多的性幻想，會
被認為是違反倫理道德，甚至是違法、危險的行徑，以至產生了罪惡感和
憂慮感。實際上，按照青少年心理學和教育專家的觀點，青少年隻要不將
性幻想的行為運用在現實環境的人和事物上，而威脅到自己和別人的安
危，那麼即使是再特殊的性幻想，也不是心理上有病或人格上的偏差，或
在道德上有什麼問題。
3．性幻想的疏導。應如何對待那些與自己價值觀相悖，而且既令人
愧疚又揮之不去的性幻想呢?
(1)應對這種性幻想有一個正確的認識，可以說幻想是人類獨有的一
種心理現象，幻想不可能與既往經驗完全一致，如果真是這樣，幻想也就
失去存在的必要了。性幻想也是如此，出現與情人親昵的幻想，並不表明
對性道德觀念的喪失，因為人類的思想和感情極其複雜，不是單用正確或
錯誤就能概括的。當然，出現這種性幻想後，應適當地審視一下自己與他
人的關係是否正常，如果因此對自己全盤否定，則失之偏頗。
(2)采用轉移注意的辦法對減輕這種性幻想的負麵影響有一定的助
益。一個人獨處時出現不和諧的性幻想，可以通過讀書、看電視、散步、給
朋友打電話等方式來轉移注意力，以免這種無邊無際的性幻想向縱深發
展，影響自己的心態。