學校每周還要上心課，像擔心學生的心健康一樣，這課陳佳瑩是沒怎聽過，舍友幾乎沒有，是掛在裏自己幹自己的。一以來陳佳瑩過著渾渾噩噩上課的生，越來越抗拒學俄語，上課不是玩手是書。有一個kindle，裏麵著詩集和，喜歡中國當的先鋒文學，馬的《虛構》幫助水了兩的課。
過了一段時間，學校了一個心調查問卷，份，每份七八十。陳佳瑩覺沒有人會認真這個東西，是走個過場，洋洋和舍友炫耀自己鍾填完了一百。
在快忘了這的時候，輔導員給了微信，說是什學校的心谘詢中心找談話。選了幾個時間點問哪個可以。
覺尷尬不已，在群裏問舍友有沒有人，答案是沒有。們覺不會一帶而過，雖不太認真，歹沒有像一樣不亂填一。
以有一上完課了，零零散散大廳裏聚集了幾個人。了先是填，兩張問卷，估計又是上百。這回不敢亂填了，認認真真了。過了一會兒班的一個男生進來了，陳佳瑩甚至不確他叫什，兩個人尷尬了一眼對方，他拿到了樣的問卷。
座不太，個男生來到了陳佳瑩的附近。
男生湊過來問了一句：“學，怎在這兒？”
“輔導員叫我來的......”說，“我亂填的......沒......”
“哎他媽的，我沒。”他小聲說，“來這谘詢中心還給我打電話來著，說學我們格覺有自殺傾，有什可以幫助到的嗎，太尷尬了。”說完他笑了笑。
陳佳瑩不說什，尷尬笑笑。
填完格，交給台計算了數，台老師告訴：“在這兒著診吧。”
夥！一聽，還診？說的這嚴肅。
又玩了一會兒手，被帶了進。可是為高中的時候參過心輔導，以麵對這個陌生人沒有覺尷尬。潛識裏覺，雖供不了什有用的議，是可以聽自己牢騷。
初說了點有的沒的，無關緊要的問，過了一會兒說到專業。
老師問：“對專業滿嗎？”
說：“不滿。我是被調劑來的。”
問：“來學什啊？”
“學文學。我不夠，被調劑過來了。”
“這個專業......是俄語的對吧，學來有困難嗎？”
“有啊。”露嘲諷微笑，“來挺難的嘛。又沒有興趣，硬堅持到轉專業唄。”
“每節課上？”
“是啊。”。
“我覺挺難的。”一靠，“這討厭這個專業，還每堅持著上課。”
陳佳瑩在這一瞬間感覺自己如雷轟頂，從來沒過這個問，有人在指責，說不上進，卻沒有人坐在個教室裏對是一痛苦，久而久，連自己麻木了。