大道理：一個人隻有肩負責任才覺得自己的重要；一個人如果放棄了責任他就成了一個無關緊要的人，誰也不希望這樣被冷落。當責任在身時，一種自豪感會油然而生。
黑氣球的哲理
一天，幾個白人小孩正在公園裏玩，這時，一位賣氫氣球的老人推著貨車進了公園。白人小孩一窩蜂地跑了過去，每人買了一個，興高采烈地追逐著放飛在天空中的氣球。
在公園的一個角落躺著一個黑人小孩，他不敢過去和他們一起玩，因為自卑。
白人小孩的身影消失後，他才怯生生地走到老人的貨車旁，用略帶懇求的語氣問道：“您可以賣一個氣球給我嗎？”老人用慈祥的目光打量他一下，溫和地說：“當然可以，你要一個什麼顏色的？”小孩子鼓起勇氣回答說：“我要一個黑色的。”
黑人小孩子開心地拿過氣球，小手一鬆，黑色氣球在微風中冉冉升起，在藍天白雲的映襯下形成了一道別樣的風景。
老人一邊眯著眼睛看氣球上升，一邊用手輕輕地拍了拍黑人小孩的後腦勺，說：“記住，氣球能不能升起，不是因為它的顏色、形狀，而是氣球內充滿的氫氣。”
那個黑人小孩子便是基恩，一位美國著名的心理醫生。
大道理：一個人的成敗不是因為種族、出身，關鍵是心中有沒有自信。
貝多芬的吻
看到一位鋼琴家的故事，很讓人感動：
１９８５年９月，我在聯邦德國薩爾布呂肯市給一批年輕的鋼琴家上主課時發現，如果我在某個學生的背上輕輕拍一下，他就會表現得更為出色。我便在全班學生麵前對他傑出的演奏予以讚揚，使他自己以及全部學生大為驚奇的是，他馬上超越了自己的原來水平。
我記得第一次表揚使我感動得如何幸福和驕傲！我當時７歲，我的父親要我幫忙在花園裏幹些活。我竭盡全力賣勁地幹活，也得到了最豐厚的報酬。當時他親了我一下說：“謝謝你，兒子。你幹得很好。”６０多年後，他的話仍然在我耳邊回響。
１６歲時，由於與我的音樂教師發生分歧，我處於某種危機之中。後來著名的鋼琴家艾爾?馮?薩爾——李斯特的最後一個活著的弟子來到布達佩斯，要求我們為他演奏。他專心地聽我彈了巴赫的Ｃ大調“Ｔｏｃｃａｔａ”，最後，馮?薩爾起身，在我的前額上吻了一下。“我的孩子，”他說，“在你這麼大時，我成了李斯特的學生。在我的第一堂課後他在我前額上親了一下，說：‘好好照料這一吻——它來自貝多芬。他在聽了我演奏後給我的。’我已經等了許多年準備傳下這一神聖的遺產，而現在我感到你當受得起。”
在我的一生中沒有別的什麼可以比得上馮?薩爾的讚揚。貝多芬的吻神奇地把我從危機中解脫出來，幫助我成為今天這樣的鋼琴家。不久將輪到我把它傳給最值得受這份遺產的人。
大道理：讚揚有一種神奇的力量。如果運用得當，將使許多受讚揚者獲益終生。貝多芬的吻是留給人類社會的寶貴遺產，我們應該把這種“吻”代代相傳。
媽媽愛醜娃娃
自從外號叫“白玉娃娃”的孩子定時被帶到小公園來，原來在那裏聚集的媽媽，和她們的小孩們，就突然不見了。
不是不來，隻是大家換了時間，避開跟白玉娃娃在一塊。
“那孩子真是太漂亮了！真像是白玉雕的，線條鮮明，濃濃的眉毛下麵一對大得出奇、又隻見黑，不見白，像一泓潭水的眼睛；翹翹的鼻子，小嘴旁還掛著兩個深深的酒窩呢！怎麼世上最美的全長在她一人身上去呢？我們娃娃兩隻眼睛，都不如她一隻大！”每個媽媽心裏都這麼說。有時不小心遇到白玉娃娃，更忍不住誇讚，那是忍不住，不得不讚歎。
隻是跟著便有些自慚形穢起來，連回家之後，都要對自己的娃娃，左看、右看，然後歎口氣：“為什麼比人家的白玉娃娃差得那麼遠呢？”
這種不平，大約持續了兩三個月，突然媽媽們不再躲避了，她們甚至專在白玉娃娃出現的時間，抱著自己的寶寶去。
她們故意靠著白玉娃娃坐著，看著白玉娃娃，又看看自己的孩子，然後把手裏的孩子摟得更緊，親得更重，愛得更深：“你雖比不上白玉娃娃，但媽媽疼你呀！媽媽愛你呀！你好偉大，讓媽媽愛！媽媽好偉大，一心愛自己的醜娃娃！”
大道理：媽媽愛娃娃，這本是人之天性，無可厚非，往往也是媽媽的弱點，過分疼愛就有可能導致溺愛。記得千萬不要讓孩子被愛淹沒的原則。
芝山盜
明代宣和年間，芝山有一強盜將被處決，母親含淚與之訣別，問他還有什麼願望沒完成，強盜對其母親說：“我真想像兒時那樣吮吸母乳，那樣死而無憾。”母親即解衣喂乳，強盜咬斷母親乳頭，流了一地鮮血，母失血過多而死。行刑者問其原因，強盜才說：“我年少時，偷來一棵菜與一些柴火，我母親不但不責備，反而很高興，使我越來越膽大，遂有今天，因此十分憎恨，故殺了她！”
大道理：“放縱＝溺愛＝憎恨”，天下父母不能不以此為戒。以身作則，從小抓起，防微杜漸，這樣父母才算盡了教育的責任，將來才不會引起孩子的怨恨和責備。
溺愛意味著什麼
一位母親為她的孩子傷透了心，她不得不去找心理問題的專家。
專家問，孩子第一次係鞋帶的時候打了個死結，你是不是不再給他買有鞋帶的鞋子？夫人點了點頭。專家又問，孩子第一次洗碗的時候，弄濕了衣服，你是不是不再讓他走近洗碗池？夫人稱是。
專家接著說，孩子第一次整理自己的床鋪，整整用了１小時，你嫌他笨手笨腳，對嗎？這位母親驚愕地看了專家一眼。專家又說道，孩子大學畢業去找工作，你又動用了自己的關係和權力。這位母親更驚愕了，從椅子上站起來，湊近了專家說：你怎麼知道的？
專家說，從那根鞋帶知道的。夫人問，以後我該怎麼辦？專家說，當他生病的時候，你最好帶他去醫院；他要結婚的時候，你最好給他準備好房子；他沒有錢時，你最好給他送錢去。這是你今後最好的選擇，別的，我也無能為力。
在孩子成長的道路上，存在著一個非常溫柔的陷阱，陷阱裏的孩子，由於被剝奪了犯錯誤和改正錯誤的機會，從而也失去了長大成人的權利。
大道理：從不撒手讓孩子自己走的母親，就隻有一直管下去了，因為你的孩子一直也沒斷掉奶。
你喜歡什麼
４歲的毛毛和媽媽一起去玩具店。“你喜歡什麼？”媽媽問他。“我要那個。”毛毛指了指一個塑料製成的“動力別動隊”的長劍。媽媽知道這把劍是電視“動力別動隊”裏的武器。“不，毛毛，你有了那個會天天學電視裏的畫麵，和其他的小朋友打架的。我們挑點別的玩具吧？你看積木怎麼樣？”可是毛毛開始大嚷大叫，“我就是要那個、那個，別的什麼東西我都不要。”周圍的人都在看他。媽媽不好意思了，隻好說：“別叫了，小祖宗，拿上吧，走我們去交錢。”自從有了這把劍，小毛毛天天在家裏學著電視裏的場麵，喊殺啊，衝啊，有時還把小朋友當成敵人，亂比亂畫一通。媽媽一點辦法都沒有。
大道理：關心孩子是很重要的，但不是一味地滿足。如果我們做家長的隻是對孩子糊塗地愛，在孩子的無理要求下步步退讓，堅守不住原則的陣地，這樣反而害了他們。
溺愛不是愛
鷹媽媽一次生下四五隻小鷹，由於它們的巢很高，所以獵捕回來的食物一次隻能喂食一隻小鷹，而鷹媽媽的喂食方式並不是依平等的原則，而是哪一隻小鷹搶得凶就給誰吃。在此情況下，瘦弱的小鷹吃不到食物都死了，最凶狠的存活下來。
當幼鷹長到足夠大的時候，鷹媽媽還會把巢裏的鋪墊物全部扔出去。這樣，雛鷹們就會被樹枝上的針刺紮到。因此，它們不得不爬到巢的邊緣。
而這時，鷹媽媽就會把它們從巢的邊緣趕下去。當這些雛鷹開始墜向穀底的時候，它們就會拚命地拍打翅膀來阻止自己繼續往下落。最後，它們的性命保住了，因為它們掌握了作為一隻老鷹所必須具備的最基本的本領。
大道理：動物在教育自己的子女時，都知道給孩子一些痛苦，教給孩子自己去成長和生存的方法。比起我們人類中父母們的那些溺愛孩子的行為來說，不能不說鷹媽媽是我們的老師。難怪高爾基說，不幸才是最好的大學。