”
是個溫和的中年人，相貌儒雅的很。
“謝謝老師關心，我的傷口已經好的差不多了。”
王老師又目測了下這張桌子到講台的距離，發覺她還是要抬頭看黑板，就親自幫她搬桌子，拎書包，讓她調到了前排去。
“有什麼問題的話，就跟老師說。”王老師和藹可親地笑道。
“謝謝老師！”
林玲挺感動的，能夠這樣細致入微關心學生的老師，已經很不多見了。
最重要的是：作為繼父是不錯的選擇。
她還記得，在這本小說的末尾，馮媛媛死了，馮家也倒了，汪梅朵一個人留在這世上孤苦無依的十分可憐。幸好馮媛媛的一個閨蜜給她介紹了一個老伴，讓她可以安度晚年。
而這個老伴，就是眼前的這位王老師。
王老師三十歲喪妻以後就沒有再娶，晚年一個人生活寂寞，就和她母親結為老伴。生活上，對汪梅朵無微不至，慰藉了母親那顆千瘡百孔的心靈。
現在，雖然是故事的開端，但是從這些小細節裏麵就可以看得出來，王老師，真的比她那個渣渣爹強多了。
所以她要想想辦法：怎麼樣讓這段黃昏戀提前20年上演。
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當然，首先她得引起王老師的注意。
語文家庭作品有一項作文，題目叫做：我的爸爸。
這題目簡直是為她準備的。
好了，到了她發揮才華的時候了——
【……我的爸爸，是我最討厭最討厭的人。在我腦出血即將死亡的時候，他正站在隔壁的婦產科陪著他的小三做產檢。我媽媽跑過去質問他，他甩了我媽媽一巴掌，說我是個賠錢貨，說小三的兒子才是他的繼承人。】
這是第一段，用孩子的口吻控訴著渣爹的渣男曆史。
【……當我脫離了生命危險回到家裏的時候，又看到爸爸在家打媽媽。天上的雲黑漆漆的，外麵電閃雷鳴，媽媽的嘴角流出血來……我想我還是死在車禍中比較好，這樣一來，媽媽就可以沒有負擔地離開爸爸了。】
這是第二段，瘋狂煽情，引起人內心的共鳴，把自己的遭遇說到活不下去的地步，而內心善良溫柔的王老師，就不能坐視不管了。
【……我多麼希望，有個人可以拯救我和媽媽。讓媽媽不要再哭了，讓我可以有勇氣繼續活下去。我多麼希望，我的爸爸是個正直、善良，疼愛我和我媽媽的好男人……】
這是第三段，提出自己想更換爸爸的念頭。
嗯，完美，nice！
她發誓這將是暖男王老師有生以來批改過的最難忘的小學語文作業。
***
第二天，王老師果然把她喊到了辦公室。
王老師特地支開了其他老師，很是同情地問她：“媛媛，你在作業裏寫的這些事情是真的嗎？”
“老師。”林玲立即紅了眼眶，捂著臉蛋道：“老師，我該怎麼辦呢？！我爸爸不要我和媽媽了，我們會不會流落街頭？”
看到她哭了，王老師也有些慌：“你別著急，你跟老師具體說說，這到底是怎麼回事？”
林玲趕緊擠出了一些眼淚，把自己遭遇的不幸從頭至尾說了一遍。又哭哭啼啼道：“爸爸還說，等小三阿姨出月子了，就把她帶回家裏住。媽媽要麼當保姆伺候小三阿姨，要麼就帶著我滾蛋。”
“唉。”王老師深深地歎了一口氣。
他打從心眼裏喜歡懂事乖巧的馮媛媛，卻沒想到她的家庭環境是如此這般的，真的是世事無常。
“老師能幫你做什麼嗎？”
他想至少幫一點忙，不讓這個可憐的姑娘這麼孤單無助。