初春的三月帶著些許寒意，但擋不住盎然生機的花朵帶來新的氣象。薑琦帶著小學三年級到六年級的學生，去村南的桃花林春遊。
因為人比較多，除小學組的另外兩個老師外，她順便把姚琴和慕容拉來幫忙了。目前初中周末也不上課，章忠也鬧著跟來，說要欣賞桃花，熏陶文藝氣質。
大隊人馬在學校教學樓前的小操場集合完畢，按不同年級分成四個組，由每個老師帶領一個組。薑琦領著幾個初高中部的學生，走在最後麵。讓慕容領隊走在最前麵，姚琴緊跟其後。
章忠瞅了瞅這隊形，搖搖頭，湊到薑琦身邊：“老師，這樣不行吧。”
“為何？”
“你這樣安排，慕容老師怎麼跟姚老師談天說地呢？那這個學生夾在中間，不妥。”章忠煞有介事地分析道，“而且他們倆隔那麼遠，怎麼看這也不像是在撮合。”
“好像是啊。”薑琦微微思忖，點頭認同，“可惜我們小學組老師太少了，沒辦法。這學生少，相應的老師也配得少。不然，我定讓他們兩肩並肩，隨便走，看什麼學生喲。”
“哈哈。”章忠看著她天真的樣子，忍不住大笑，“要是那樣的話，豈不太過明顯？慕容老師不廢了你？”
“死小鬼，廢你個頭！小小年紀，不務正業，就知道說這些沒用的。”薑琦嫌棄道。
“那我說點有用的。”
他朝薑琦招手，示意她把耳朵湊過去。小聲嘀咕了幾句，薑琦的臉上浮出燦爛的笑容。
“這法子可行，不過你可得把小學生們看好了。”
“去吧。我辦事，你還不放心？”章忠拍拍自己的胸脯，“妥妥的，包在我身上。”
兩人會心地點點頭，薑琦便跑到隊伍前頭，對慕容說了幾句，又依次對姚琴和另外兩個老師吩咐了幾句。
最後，章忠走到隊伍中間，扯著嗓子吼道：“同學們，老師讓我們去春遊，是好玩。不過呢，想必大家跟我一樣在猜測，這個作文，是不是本周家庭作業。”
聽到他的話，學生們各有所思。大多數臉上出現了淡淡的惆悵，淹沒了之前的喜悅。當然，也有少部分孩子，臉上的興奮絲毫未減。
“咳咳，那麼，接下來，我要告訴大家一件重要的事情。”他故弄玄虛，一臉調皮，“琦老師說了，因為上次期末考試，大家都考得不錯，加上琦老師人逢喜事精神爽。所以特意批準，大家可以自由選擇。願意主動寫作文的，站到右邊；不想寫，覺得自己也可以不用寫的，站到左邊。”
他的話一出，所有人愣住。學生們現在原地，一動不動。安靜片刻後，開始議論紛紛，交頭接耳。
“這是什麼情況？”
兩個老師也議論起來，不知道是什麼意思。章忠雖然是個學生，可他在這裏擁有一般老師都比不了的地位。不僅是他的家庭背景，更有他本人的威信。年齡不大，卻幫過不少孩子家裏的事。全村的人，百分之八十十都受過他們家的恩惠。尤其是章忠的爺爺，在當地威名頗盛。
薑琦聽說，他們家在此世代行醫。章爺爺年輕的時候，跟著章忠的太爺爺，把村裏的人硬是從瘟疫的浩劫裏救了回來。他的太爺爺，因勞累過度在那場瘟疫中過世，從此便樹立了章家的威信。
章忠的父親因為不願意呆在這個小地方做赤腳醫生，執意外出經商。章忠的奶奶苦口婆心勸說無果，爺爺一怒之下與他斷絕父子關係。這才導致章忠從小都沒見過自己的父母幾次。
章忠的父母事業有成，回來探親，老頭子硬是不讓小兩口進門，也不讓他們見章忠。所以村裏的人，既佩服章爺爺，又可憐章忠這孩子。對章家，又是感激又是愧疚。加上章忠從小機靈，討人喜歡，又愛助人，大人們都疼愛他，孩子們都喜歡欽佩他。
不過，章爺爺仍有遺憾。章忠雖說聰明，對醫術卻完全不精通，隻比他的學習成績好些。這也並非是他不愛學，可似乎天意如此。任憑章爺爺如何耐心教導，章忠怎樣勤奮苦學，這醫術依舊平平。每念及此，老人家都愁眉苦臉，從未舒心。
薑琦倒是勸說過幾次，這孩子雖然學習不好，醫術不精，但表現出前所未有的領導才能。她曾對老人家誇口，他日章忠定能官運亨通。如此，老人臉上的愁容方才少了些。
見大家議論不止，卻沒有人行動，章忠毫不猶豫地走到左邊去。看到他的行為，有幾個膽子大的孩子也跟了上去。按照正常的作文水平來說，學校裏比章忠還差的，的確為數不多。