簡潔一行人的到來，張亞飛自然是“有朋自遠方來，不亦樂乎”，孩子們更是振奮異常，久久不能平靜，說好的數學課上了一半，“被迫”淪為討論課。
但小家夥們依舊覺得意猶未盡，下課鈴聲一響，“呼啦啦”便爭搶著擠出教室，鬧嚷著往張亞飛的住處衝。
到了地兒小家夥們圍著簡潔等人，嘰嘰喳喳卻不知道具體該說啥，隻好相互看著，樂嗬嗬地不停傻笑。
把簡潔等人也惹得忍俊不禁。
好在最後一節是張亞飛的大課：科學課，不同於他執教的另外兩門課，語文和音樂，科學課給孩子們的感覺，似乎很沾地氣，但又玄妙而新奇，有時候甚至就像魔術。
所謂大課，其實就是普及，因為大家都沒有什麼基礎，所以不分年級和年齡，大家一起上。
小家夥們“規規矩矩”地坐在自己的座位上，看著張老師領頭，一行人搬著幾大箱子走進教室，那天真爛漫的笑容綻放得，勝過十裏春風。
洛真這一天恰好去縣城開會了，在禮物分發接近尾聲的時候才趕回來，他出現在教室門口，眼尖的孩子發現了他，立馬揚起手中的“無價之寶”，衝他笑，嘚瑟顯擺。
然後大家都注意到了他，霎時間整個教室都澎湃了，那種歡樂，天真無邪而又赤果，讓洛真感動又無語。
“他是？”簡潔問張亞飛。
“代理校長！”張亞飛想了想，用漢語“翻譯”說。
“我們這樣，算不算擾亂正常秩序？”簡潔又問。
“算！”不料張亞飛毫不含糊地定罪。
洛真的身份很特殊，很小便被師傅送到漢地讀書，很少回理塘，兩年前本來是他師傅邀請他回來當義教，結果他卻“賴”著說什麼也不走了。
而張亞飛之於理塘，也是孽緣天注定。
大學畢業之後，他和驢友組隊單車騎行川藏線，在理塘的時候車爆胎了，換了又爆，爆了再換，結果還是又爆了，加上天氣突變，愣是三天沒有走出理塘。
卻趕上了理塘賽馬會，俗稱“耍壩子”，那天天氣竟然逆轉，出奇地好，：天朗氣清、陽光明媚。
草原上搭著各式各樣的帳篷，有帆布的、繡花的、單層的、雙層的、純色的、象宮殿一樣的，還有虎皮帳篷，像個帳篷展，帳篷之間人潮湧動，帳篷和人潮之外碧草連天、野花爛漫。
張亞飛在“茫茫人海”裏、“滾滾紅塵”中，“顛沛流離”到了河邊，站在野花爛漫荒草碧連天裏，看孩子們脫得赤條條地竄進水裏，玩得不亦樂乎。
雖是海拔4200米的高原，然而此情此景，問世間冷為何物？
張亞飛的背影便這樣和洛真的眼神不期而遇。
後來洛真說：“我當時隻一眼便覺得你就是我心目中老師的模樣。”
當然洛真很認真，也很深情，但張亞飛給簡潔等人複述的時候，簡潔毫不留情直接就吐了，仿佛他們之間根本就沒有友誼的小船。
那天洛真帶張亞飛去了神山，張亞飛對藏傳佛教很感興趣，洛真便一路上給他講藏傳佛教，達/賴/喇/嘛、四大活佛、八大呼圖克圖、教派，等等。
大概是因為信仰，洛真講得更多的還是他們的活佛。
兩個人在神山漫步，洛真娓娓而述，張亞飛聚精會神。
但當張亞飛試圖給簡潔也大講特講藏傳佛教的時候，簡潔卻拒絕了，爪子擋在麵前，和頭一起，搖得像撥浪鼓。