下課鈴聲響了。鍾馨合上課本走出教室來到陽台，剛站定，同學們圍了過來：“老
師，以後就這樣給我們上課吧？”
“老師，這節課過得真快。”
“過去上課總盼著快點下課，今天這節課時間過得太快了，我聽著還不夠過癮
呐。”
“老師，等下繼續討論好嗎？”
“可是，我們下一堂課是白案課啊。”
“沒事，白案我們以後再上也行啊。”
“是啊，時間還多嘛。”
“你們為什麼不想聽正課，總讓我講一些與本次課程無關緊要的內容呢？”
“這樣很好啊，老師，老講課本上的內容，我們會乏味得想睡覺。”
“別的老師不管我們聽不聽課，隻顧自己講，像自言自語一樣，兩節課下來，
我們都不知道他說了什麼。老師也不管我們聽了多少，每次上完課，把課本一夾就
走人了，有時候想和他溝通都困難啊。”
“上次李鬆就是因為上課睡覺，被數學老師罰了兩節課，一直到現在李鬆一想
起這事還生氣呐。”
鍾馨忍不住笑了：“你們呀，老師管你們你們生氣，不管你們你們也不滿意，你
們是不是想隨心所欲？”
“不是，我中考分數太低上不了高中。父親讓我來這裏學手藝，希望以後出去
我能找活幹混口飯吃，所以我才報讀這個學校的。”
“我也是因為成績不好才讀技校的。”
“學校的課程安排，是根據教育廳編審的教育教學大綱來安排的，不是什麼人
能隨隨便便更改的，讓你們學習數學是有道理的。”
“我對數學很頭疼，一見那些符號就想睡覺，實在沒興趣。”
“數學具有很強的邏輯性，學習數學能鍛煉自己的思維能力啊。”
“學習數學簡直像受刑一般。哎喲，太痛苦了。”
“我們不需要學什麼三角函數、反三角函數、對數，我們就是不想知道這些。
隻要擁有高超的烹飪技術，我們照樣能在社會上立足，照樣能發財。我認識一個人，
隻有小學文化，可他炒的菜可棒了，很多酒店爭著請他去當掌勺，他一個月能掙
五千哩。”
鍾馨嘲諷地說：“你除了想錢還想什麼？”
李勇大咧咧地說：“不是光想著錢，關鍵是確實學不進去。比如政治課，政治老
師的講課就像念經，弄得我們都想打瞌睡。”
“上政治課，我們不想睡覺都不行，老師的講授又臭又長，我真不知道這些對
我們有什麼用處。”
學生的看法似乎偏激，其實很單純，畢竟，他們想得最多的就是怎樣才能獨立，
怎樣在社會上立足。他們需要要技術，技能是他們的護身符，有了它，他們就能有
飯碗。可現在的政治課強調的是唯物辯證法，邏輯思維，它不能立竿見影地為學生
保駕護航。所以，難怪學生不願意學習它。
鍾馨過去也很討厭哲學，覺得哲學太過深奧、抽象，學起來非常吃力，而且感
覺不到有什麼用處。
隨著年紀增長，她漸漸了解哲學不僅僅是一門社會學科，更是智慧之匙。如果
用哲學高度去辯證看待問題，可以少一些煩惱，多一些平靜；處理矛盾時，少一些
情緒化，多一些理智和從容。
“學習政治可以提高思想覺悟，幫助你們判明是非，怎麼會沒用？”
“學習法律能幫助我們判明是非，可什麼‘物質是運動的，先有物質才有意識’，
我們哪裏能聽懂嘛。”
“既然如此，你們應該和學校反映，你們現在和我說這些，我雖然理解你們，
但我無能為力啊。”
“老師，我們喜歡你，才對你說的。”
“好了，我知道了。現在上課鈴聲響了，你們進教室吧。”
“哎。”
“好啦，我們現在開始上課，今天我們學習物理膨鬆麵團的製作原理及典型案
例配方。”
“老師，你接著上節課的話題吧。”學生打斷鍾馨，高聲祈求。
“是呀，老師，上節課結束後，直到現在我還等著你繼續講下去呐。”
“老師，求求你了。”
“老師，你還沒有講完呢，你的信仰到底是什麼呢？”
鍾馨生氣地放下課本，嚴厲地掃視台下的學生：“你們存心讓我違反規定是嗎？”
“老師……”