其實，石評梅在太原附小學習的最後一段日子過得實在是不輕鬆，因為她將要麵對升學考試的巨大壓力。雖然平時在學習上就格外用心，成績也很優秀，但是升學考試事關前途命運，石評梅為此也很是擔心。
因而，石評梅學習起來就更加努力，課堂學習之外，她總是會抽出玩耍的時間去複習功課。因為石評梅的成績在班上一直名列前茅，再加上她又努力上進，她的老師們都很喜歡這個靈巧聰穎的學生，課外之餘，有時也會私下指導她，讓她的學習成績越來越好，也讓她對即將到來的升學考試有了十足的信心。
石評梅的父親建議她報考太原女子師範學校，石評梅本人也很向往這所學校，決心報考。
太原女子師範學校在太原乃至整個山西省內都很有名氣，當時想要報考這所學校的人非常多，競爭尤其激烈。石評梅的父親相信自己的女兒有這個實力，複習充分的石評梅也對這次升學考試充滿了期待，覺得勝券早已在握。
就像石評梅和父親石銘所期待的那樣，一切本該是順順利利的，然而最後的升學考試還是發生了一個不大不小的轉折。
關於石評梅經曆的這段考試風波，據說在《石評梅之歌》中對此有所記錄（選自孫祥棟所著《石評梅之歌》，1992年北嶽文藝出版社出版）。
升學考試的這天，石評梅在父母殷切的注視下滿懷信心地走進考場，她和父母一樣堅信考試於她而言隻是牛刀小試，壓力也早已在學習中化作了無盡的動力。
胸中有丘壑，肚裏有文章，她似乎沒有理由去擔心任何其他。
然而，有時候，命運要開玩笑，就算你做好了萬全準備也是徒勞。
石評梅走進考場找到自己的座位坐下來，安靜地等待著考試正式開始的那一刻。
在石評梅的期待中，試卷遞到了她的手中，然而一看到考試的作文題目，她的眉頭就不自禁地皺了起來。不是因為作文題目有多麼刁鑽古怪，而是因為作文的題目迂腐得讓她難以下筆。“女子無才便是德”，這是在封建時代經常聽到的長輩們教育女子的古訓，跟石評梅同時代的很多女子可能聽到過甚至也有被要求這樣做的，但石評梅從來沒有聽到父親對自己這樣說過，她本人也難以對這句古訓有絲毫的苟同。
現而今，看到這樣滿含著腐舊思想的作文題目，平日裏那個倚馬千言、才思敏捷的石評梅開始犯愁了，不寫的話是為難自己，寫的話也是為難自己，總之是左右都會為難。
就在這時，石評梅忽然想起自己曾經讀過近代著名詩人柳亞子的《哀女界》，其中他就曾基於男女在社會上的地位區別，以及女子被封建禮教束縛甚至扼殺的慘烈現狀進行了悲憤地指責和痛斥：
莽莽塵球，芸芸萬類，中有一怪物也，顱一而肢四，自翹於動植間，無以名之，名之曰人，曰人。人也者，其天之驕子乎？雖然，弱肉強食之醜態，吾未見其愈於禽獸也。以蟪蛄朝菌之數十寒暑，夢夢以生，夢夢以死，又夢夢以有競爭，夢夢以有壓製。甲為壓製者，即乙為被壓製者，未必甲為正而乙為負也。目論之士欲自文其種性之劣，則造為優勝劣敗之談，掩耳盜鈴，夫複何益。夫華嚴天國之不能以夢見，而五濁人世長此終古，則必有受其弊者。獨羅瑟女士之言曰：“萬物並育而不相害，何事罪惡，而乃組織不平等之世界。”傅萼紗德夫人之言曰：“女子者，文明之母也，凡處女子於萬重壓製之下，教成其奴隸根性既深，則全國民皆奴隸之分子而已。大抵女權不昌之國，其鄰於亡也近。”何其言之有隱痛也。陽當扶而陰當抑，男當尊而女當卑，則不平等之毒、壓製之毒順風揚波，必將以女界為尾閭矣。吾哀眾生，吾又哀女界。